РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
Рабочая тетрадь предназначена для совершенствования техники чтения, для развития умения понимать прочитанное, а также для выполнения творческих заданий.
Включает систему заданий к произведениям, вошедшим в учебник.
Тетрадь призвана ввести ребёнка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и многогранности. Разнообразные по форме и содержанию упражнения и задания вовлекают детей в диалог с текстом, развивают чувство слова, обогащают речь, повышают уровень начитанности и создают условия для дифференцированной работы на уроке.
C целью развития творческого воображения, тетрадь выполнена в чёрно-белом варианте. Ученик при работе с текстом определяет цветовую гамму произведения и самостоятельно оформляет страницу.
Данная тетрадь направлена:
1) На личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование его индивидуальности;
2) На становление всех форм общения – слушания, чтения, говорения, письма;
3) На познание окружающего мира и самого себя.
Составьте список произведений Льва Толстого
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Акула
Что ты испытал при чтении этого рассказа?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из рассказа слова, передающие состояние артиллериста:
1. Отец мальчика, ______________ артиллерист, стоял на палубе и _______________на своего ____________________.
2. Артиллерист, ______________ как ________________, не ______________, смотрел на детей.
3. Визг этот как будто _______________ артиллериста. Он _______________ с места и _________________ к пушкам. Он _________________ хобот, _____________ к пушке, _________________ и взял _____________.
Как ты понимаешь выражение: «Не выдавай! Поднатужься!»?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ты можешь сказать об отце мальчика? Выбери вариант(-ы) ответа.
Решительный, азартный, отважный, безрассудный, легкомысленный, жестокий, любящий, эмоциональный.
Придумай другое заглавие к этому рассказу.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Прыжок
Подумай, из-за чего мальчик полез за обезьянкой. Выбери вариант ответа, докажи.
1) Ему было жалко потерянной шляпы.
2) Он хотел посоревноваться с обезьянкой.
3) Ему стало стыдно из-за смеха матросов.
Подчеркни слова, которыми ты охарактеризуешь поведение мальчика.
Смелость; желание испытать себя; стремление отстоять своё достоинство; мальчишеский задор; желание покрасоваться; желание доказать, что он сын капитана; упрямство; глупость; геройство; хвастовство; сделать всё по-своему.
Какие пословицы можно отнести к рассказам Л.Н. Толстого? Если к рассказу «Акула», ставь в квадрате А. Если к рассказу «Прыжок», букву П.
Будь храбр по уму и по сердцу.
Гордится отец, что сын у него – храбрец.
Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
Кому потеха, а мне не до смеха.
Где смекнёт боец, там врагу конец.
Лев и собачка
Прочитай, как начинается рассказ.
Как ты думаешь, почему автор так начал свой рассказ?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как лев посмотрел на собачку, когда впервые увидел её? Выпиши из рассказа слова.
1) Лев ________________ её лапой и __________________.
2) Лев ________________ на собачку, _________________ голову со стороны на сторону и ____________________ её.
Сравни поведение людей и животных в рассказе. Подумай, как автор относится:
к животным - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
к людям - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слова-подсказки: с насмешкой, с любовью, с пониманием, с осуждением, с сочувствием.
Какими словами Толстой пишет о собачке?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Найди и запиши слова, в которых Л.Н. Толстой говорит про льва и собачку как о людях.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как понимаешь значение слов:
Трагедия - ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Доброта - ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Красота - ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая бывает роса на траве
Уточни значение некоторых слов:
Алмазы – прозрачные драгоценные камни.
Бархат – плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.
Найди в тексте слова, которые выбрал автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определи тип текста. Как его можно назвать?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подумай, с какой целью Толстой написал рассказ?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Куда девается вода из моря
Определи тип текста. Как его можно назвать?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как называется явление, о котором пишет Л.Н. Толстой?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Придумай свой рассказ с описанием или с рассуждением.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
