Проектная задача "Красная книга"

ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА

«Красная книга» (создание альбома)

Характеристика задачи

Название проектной задачи	«Красная книгга» создание страниц
Предмет	Окружающий мир (УМК «Перспектива»)
Класс	2 «Б»
Вид задачи	Предметная одновозрастная
Время проведения	Задача может использоваться в качестве обобщения и закрепления знаний учащихся по темам «Какие бывают растения», « Какие бывают животные», « Дикие и домашние животные», «Красная книга»
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)	Обобщение и систематизация учащимися знаний по разделу «Природа» Формирование навыков учебного сотрудничества учащихся. Работа над формированием действия контроля и оценки. Воспитание самостоятельности и способности организовывать рабочее место.
Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача	- использование детьми знаний о полученном материале; - работа со справочным материалом; - соотнесение текстовой информации и иллюстративного материала; - высказывание собственной точки зрения; - публичное выступление; - элементы разновозрастного сотрудничества в игровой деятельности; - работать в группе
Планируемый педагогический результат	Демонстрация учащимися: - степени освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях, умения объединять способы действий из разных дисциплин для достижения цели; - умения работать в малой разновозрастной группе, создавать конечный продукт – страницы красной книги
Способ и формат оценивания результатов работы	При подведении итогов работы оценивается: - владение предметным материалом, умение применять его в нестандартной ситуации; - умение действовать согласно инструкции; - правильность выполнения отдельных заданий; - умение обосновывать действия; - способность на протяжении всего решения задачи удерживать её специфику; - умение планировать собственные действия, распределять задания в соответствии с возрастными возможностями; - умение работать со справочным материалом, выделять из него необходимую информацию, отсеивать данные, не имеющие отношения к решению данной задачи; - коммуникативные умения при работе в малой разновозрастной группе и их влияние на конечный результат.
Этапы решения задачи	1. Целеполагание и формулировка задач. 2. Выполнение заданий. 3. Подготовка презентации «продукта». 4. Презентация готового «продукта». 5. Рефлексия. 6. Оценка выполнения работы.
Оборудование	Компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, доска, демонстрационный материал, тексты, фотографии, пакеты заданий, листы бумаги формата А-4 для изготовления альбома, папки со скоросшивателями, файлы/ дырокол, фломастеры, клей, ножницы, оценочные листы, «листы умений»,
Формируемые  и  оцениваемые  УУД	1. личностные УУД — произвольность регуляции поведения и деятельности: в форме построения предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия; 2. коммуникативные УУД — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество при работе с информацией; 3. познавательные УУД — поиск и выделение необходимой информации, использование источников информации; 4. регулятивные УУД — организация работы в соответствии с инструкцией; оценка результатов работы.

Замысел проектной задачи

Учащимся предлагается оформить альбом «Красная книга», которым смогут воспользоваться ребята из детского сада №144.

По завершению работы учащимся необходимо представить результат своей деятельности, обосновать выбор животных.

Описание проектной задачи

1. Мотивирование учащихся на проектную деятельность

Воспитатель детского сада узнала, что мы с вами уже прошли тему «Красная книга» и попросила помочь ей, но её просьба в записке вся зашифрована. Давайте попробуем её расшифровать?

МОПОТЕГИ ОМИТЬФОР БОМАЛЬ КРАСЯНА ГАКНИ ТОКОРЫЙ ГУТСМО ТРЕТЬСМО ШИНА ТИДЕ В САКЕДИ

Что получилось? Молодцы

Ребятки её группы, так же как и мы с вами, когда то, изучают растения и животных, а вот про Красную книгу им ничего не известно. Она попросила помочь ей рассказать об этой книге и о некоторых представителях из этой Книги.

• Как вы думаете, сможем мы помочь им?

• Как?

• Какая цель нашего сегодняшнего урока? (Создать альбом Красной книги для детей из детского сада)

Работать вам предстоит сегодня в группах. Каждая группа создаст свою страницу

Вспомним правила работы в группе:

1. Обращайтесь друг к другу только по именам.

2. Своё мнение должен высказать каждый.

3. Умей выслушать товарища.

4. Терпеливо и уважительно относитесь к чужому мнению.

5. Не кричите, старайтесь договариваться по всем спорным вопросам.

6. Работай тихо, чтобы не мешать другим.

7. Рабочее место содержи в порядке.

8. Закончив дело, помоги другу.

Составим план работы:

1. Познакомимся...

2. Распределим...

3. Создадим....

4. Отрефлексируем...

5. Представим...

6. Оценим...

- Каким должен получиться наш альбом? (аккуратным, красочным, т.д.)

1. Повторение изученного материала.

• - Что такое Красная книга?

• Для чего она нужна?

• Почему именно красный цвет?

• О чем мы можем узнать на страницах в Красной книге?

3. Самостоятельная проектная деятельность учащихся.

Учащимся выдается пакет с заданием, инструкцией, фотографиями животных, текстовой информацией о них, дополнительными материалами. На партах клей и ножницы.

- В ваших папках лежат различные тексты о представителях флоры и фауны и их фотографии. Чтобы все получилось, советую действовать по инструкции.

Задания:

1. Страницы Красной книги

2. Правила поведения в природе

4.Презентация работы

- А сейчас каждая группа представит то, что у вас получилось.

- Каких представителей вы разместили на чёрной странице альбома? Почему?

- Сравним результаты вашей работы с образцом на слайдах.

- Страница какой группы вам показался наиболее удачным? Почему?

- Спасибо, ребята, вы помогли приготовить альбом о животных.

1. Рефлексия и оценивание.

- На «листе умений» отметьте те из них, которые вам пригодились при выполнении работы.

- Оцените работу каждого члена группы на «листе оценивания».

- Ответьте на вопросы:

1. Дружная ли была у вас команда?

2. Что помогло вам в работе?

3. О каких новых животных, растениях, птицах, насекомых вы узнали?

4. Что для вас было интересным на занятии?

5. С какими трудностями встретились? Почему?

6. Какое д/з вы хотели бы получить?

7. Где узнаете нужную информацию?

Задания:

КРАСНАЯ КНИГА БЫЛА СОЗДАНА Г.

Красную книгу создали для

Фото

Описание

Правила поведения в заповеднике

МОПОТЕГИ ОМИТЬФОР БОМАЛЬ КРАСЯНА ГАКНИ ТОКОРЫЙ ГУТСМО ТРЕТЬСМО ШИНА ТИДЕ В САКЕДИ.

МОПОТЕГИ ОМИТЬФОР БОМАЛЬ КРАСЯНА ГАКНИ ТОКОРЫЙ ГУТСМО ТРЕТЬСМО ШИНА ТИДЕ В САКЕДИ

МОПОТЕГИ ОМИТЬФОР БОМАЛЬ КРАСЯНА ГАКНИ ТОКОРЫЙ ГУТСМО ТРЕТЬСМО ШИНА ТИДЕ В САКЕДИ

МОПОТЕГИ ОМИТЬФОР БОМАЛЬ КРАСЯНА ГАКНИ ТОКОРЫЙ ГУТСМО ТРЕТЬСМО ШИНА ТИДЕ В САКЕДИ

Чер­ные стра­ни­цы

со­дер­жат спис­ки тех, кого уже нет, кого мы боль­ше ни­ко­гда не уви­дим, кто уже вымер

 Крас­ные стра­ни­цы

По­ка­зы­ва­ют нам ис­че­за­ю­щих и особо ред­ких жи­вот­ных

Жел­тые стра­ни­цы

те жи­вот­ные, ко­ли­че­ство ко­то­рых быст­ро умень­ша­ет­ся

Зе­ле­ные стра­ни­цы

те жи­вот­ные, ко­то­рых нам уда­лось со­хра­нить, и спа­сти их от вы­ми­ра­ния

Белые страницы-собрали тех представителей, которых изначально всегда было немного

Морские коровы считаются окончательно вымершими в 1768 году, хотя существует несколько устных свидетельств того, что представители этого семейства еще встречаются у берегов Камчатки. Длина морских коров достигала 10 метров, вес - 4 тонн.
Странствующий голубь — вымершая птица семейства голубиных. До XIX века являлась одной из самых распространённых птиц на Земле, общее количество которых оценивалось в 3—5 млрд особей.

Зубр или европейский зубр — вид животных рода бизонов подсемейства бычьих семейства полорогих отряда парнокопытных. Последний представитель диких быков в Европе. Быстро уменьшающиеся животные.

Аму́рский тигр, или уссурийский тигр, или сибирский тигр, или дальневосточный тигр — один из самых малочисленных подвидов тигра, самый северный тигр.

Бе́лый медве́дь, или полярный медведь, северный медведь, ошкуй, нанук, умка — хищное млекопитающее семейства медвежьих, близкий родственник бурого медведя. Удалось сохранить.

Розовый фламинго - подвид обыкновенного фламинго. В целом глобальной угрозы исчезновения нет. В России - это негнездящийся, пролетный и регулярно залетный вид. Розовый фламинго отнесен к категории редких видов, количество которых быстро уменьшается.

Стеллеров баклан Эти вымершие птицы были открыты экспедитором Витусом Берингом во время его путешествия в 1741 году на Камчатку. Так назвали птицу в честь одного натуралиста Стеллера, которому лучше всех удалось описать эту чудную птицу. Это достаточно крупные и медлительные особи. Жить они предпочитали в крупных колониях, а укрывались от опасностей в воде. Вкусовые качества мяса стеллеровых бакланов были почти сразу же оценены людьми. А из-за простоты в охоте на них люди просто начали их бесконтрольно употреблять. Весь этот беспредел закончился тем, что в 1852 году был убит последний представитель этих бакланов.

 Утконос имеет перепонки между фалангами пальцев. Он отлично плавает. Живут утконосы у водоемов с пресной водой. Перепонки и когти помогают утконосу рыть нору, которая и является его домом. Глубина норы может достигать 10 метров. Нора устилается ветками, листиками. Вход в нору тщательно замуровывается землей. Сейчас утконос является редким видом.

Амурский степной хорь– небольшой хищный зверек, длина тела у самца до 56см, хвост 18см, весом до 2кг. Самки меньше. Шерсть у хорька длинная, редкая с короткой и густой подпушкой рыжеватого цвета, хвост на конце темный, черно-бурый, такие же ноги и грудь. Голова пестрая: через оба глаза идет белёсая полоса. Зимой мех намного светлее. Степной хорь имеет очень низкую популяцию, и начиная с 50х годов риск вымирания только растет. теперь на грани вымирания, 
Бурый или обыкновенный медведь – это хищное млекопитающее, представляющее семейство медвежьих. В настоящее время бурый медведь является самым крупным наземным хищником в мире. Продолжительность его жизни в природе исчисляется 30 годами. В неволе хищник может дожить и до 50 лет. -животное, которых удалось спасти от вымирания.

Длина синего кита может достигать 33 метра, а вес синего кита доходит до 150 тонн. У этого животного относительно стройное телосложение и узкая морда. Окрас туловища внутри вида однообразен: большинство особей серые с голубым отливом и разбросанными по всему телу серыми пятнами, благодаря чему кожа животного кажется мраморной. Питается синий кит в большей степени планктоном и населяет весь Мировой океан. животное, которых удалось спасти от вымирания.

.

Проектная задача.

1. Узнайте и запишите на страницу год создания красной книги.

Первая цифра этого числа всегда всех впереди. Вторая цифра на один меньше десятка. Третья цифра это результат примера 8: 2= , а четвёртая цифра в 2 раза больше третьей.

1. Впишите недостающее слово. Красную книгу создали для

__________________________________________

1. Выберите и вклейте животное, описание и краткую информацию о нём на подходящую страницу.

2. Напомните ребятам как себя вести в природе.

Выберите знаки и напишите о чём они говорят.

Проектная задача.

1. Узнайте и запишите на страницу год создания красной книги.

Первая цифра этого числа всегда всех впереди. Вторая цифра на один меньше десятка. Третья цифра это результат примера 8: 2= , а четвёртая цифра в 2 раза больше третьей.

1. Впишите недостающие слова

2. Выберите и вклейте животное, описание и краткую информацию о нём, подобрав нужный цвет страницы.

3. Напомните ребятам как себя вести в природе. Выберите нужные знаки и напишите о чём они предупреждают.

4. Оформите аккуратно выбранную страницу.

5. Подготовьте выступление (защиту страницы)