"Игры на различение звуков речи по тембру, силе и высоте"

ИГРЫ НА РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ РЕЧИ ПО ТЕМБРУ, СИЛЕ, ВЫСОТЕ.

Цель: развитие фонематических функций у детей дошкольного возраста.

• «Далеко - близко». Послушай и определи далеко или близко находится звучащий объект. а потом скажи так же.

Кричат дети: АУ (громко), АУ (тихо).

Лает собака: АВ (громко), АВ-АВ (тихо).

Мяучит кошка, мычит корова, поет петух, кудахчет курица, квакают лягушки, каркает ворона, блеет овечка и т. п.

• «Хлопни, как я». Послушай как я хлопну, хлопни так же.

• «Проведи пароходики». Три парохода должны проехать по дорожкам, издавая длительные звуки. Звуки имитирует ребенок.

• «Прокати машинки». Три машинки должны проехать по дорожкам, издавая длительные звуки. Звуки имитирует ребенок.

• «Далеко - близко». Послушай и определи далеко или близко находится звучащий объект. а потом скажи так же.

Д ует ветер: У (громко), у (тихо).

П лачет малыш: УА (громко), уа (тихо).

• «Разные голоса». Предложите ребенку повторить слова персонажей их голосами.

По лесу медведь идет

И кричит: «Где мед? Где мед?

Белый зайка говорит:

«Лапка у меня болит».

Громко серый волк завыл:

«Я вчера голодный был!». Мышка мышке рассказала:

«Я на кухне сыр искала».

• «Громко - тихо». Прочитайте ребенку стихотворение и произнесите звук [а] соответствующим образом.

Аня утром рано встала,

Очень громко закричала: «А-а-а!»

Тихо, Аня, не кричи,

Других деток не буди.

Тихо: «А-а-а» произнеси.

• «Мишка и птичка». Прочитайте ребенку стихотворение и произнесите звук [а] соответствующим образом.

А нечка гулять пошла,

Видит – птичка у крыльца.

Птичка тоненько поет,

Широко открыла рот: «А-а-а».

А в лесу гуляет мишка,

Косолапый шалунишка.

Низким голосом поет,

Широко открыл свой рот: «А-а-а».

• « Громко - тихо». Прочитайте ребенку стихотворение и произнесите звук [у] соответствующим образом.

Самолет летит,

Очень громко гудит: «У-у-у-у-у!».

Тихо ветер задувает

И снежинки поднимает: «У-у-у-у-у».

• «Волк и птичка». Прочитайте ребенку стихотворение и произнесите звук [у] соответствующим образом.

Серый волк в лесу живет,

Низким голосом поет: «У-у-у».

Птичка на ветке его услыхала,

Тоненько «у-у-у-у-у» ему подпевала.

• «Кто тебя позвал?» Ребенка просят закрыть глаза и определить по голосу, кто назвал его имя.

• «Узнай свой голос». Запишите на кассету голоса близких и голос самого ребенка, а потом попросите его угадать, кто сейчас говорит.

• «Три медведя». Ребенок отгадывает, за кого из героев сказки говорит взрослый. Более сложный вариант – малыш сам говорит за трех медведей, изменяя высоту голоса.

Учитель-логопед Думинова Светлана Викторовна