Дети второй младшей группы должны знать:
• 3-4 вида домашних и диких животных и их детёнышей.
• части тела животных и их особенности
• виды растений
• основные части растений
• правила ухода.
Должны уметь:
• устанавливать связи между способами передвижения и характером конечностей, пищей и ротовым аппаратом животных,
• устанавливать связи между состоянием растений и необходимостью ухода.
Иметь представление:
• о приспособляемости животных и растений к сезонным изменениям в неживой природе.
План работы с родителями
| Мероприятия |
| Анкетирование и опросы с целью определения вовлеченности родителей в образовательный процесс ДОУ и определения их компетентности в вопросах экологического воспитания дошкольников |
| Работа стенда в групповой приемной |
| Консультации для родителей |
| «Экологическое воспитание в семье» |
| «Лечение луком и чесноком» |
| Выставка поделок из природного материала |
| «Берегите воду» |
| «Пернатые друзья» (помощь птицам зимой) |
| Изготовление альбома «Домашние и дикие животные» |
| Консультация «Домашние животные в жизни ребенка» |
| «Аптека на окнах» |
| «Как научить ребенка беречь природу» |
| Экологический стенд «Скоро в отпуск» |
| Активное участие родителей в реализации мини-проектов |
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 290 Дзержинского района Волгограда»
(МОУ детский сад № 290)
Буклет для воспитателей
Программа
по экологическому воспитанию
«Друзья природы»
для детей второй младшей группы
(на основе парциальной программы С.Н. Николаевой «Юный эколог»)
Срок реализации программы: с 1 сентября 2021 по 31 мая 2022 г.
Составила: воспитатель
Песковацкова В. В.
Волгоград, 2021
Цель: формирование у детей осознанно - правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают их, и с которыми они знакомятся в дошкольном детстве.
Задачи:
1. Образовательная: расширять и обобщать знания детей о мире природы.
2. Развивающая: развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, находить причинно - следственные связи.
3. Воспитательная: формирование экологической культуры ребёнка, воспитание духовно богатой личности.
Основные направления:
• Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.
• Практическое направление - изучение растительного и животного мира, связанное с практическими делами (напр. посадка огородов и др.).
• Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности (наблюдений, опытов)
Формы работы с дошкольниками:
| Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность |
| Непосредственно образовательная деятельность | Наблюдения |
| Игровые обучающие ситуации | Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций |
| Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя | Дидактические, настольные, театрализованные игры |
| Загадывание загадок | Просмотр мультфильмов |
| Чтение художественной литературы | Продуктивная деятельность |
| Экскурсии, целевые прогулки | Выставки предметов детского творчества |
| Наблюдения | Совместная со сверстниками игра |
| Экспериментирование, исследовательская деятельность |
|
| Дидактические, настольные, подвижные, театрализованные игры |
|
| Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций |
|
| Продуктивная деятельность |
|
| Праздники, досуги, развлечения |
|
