Жануарлар қалай көбейеді?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні :

Сынып: 2

Пән: Ғылымға кіріспе

Қатысқандар:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

2-бөлімЖануарлар

Жануарлар қалай көбейеді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.2.2.3 Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың  ұқсастықтары мен айырмашылықтарын  анықтау

2.1.2.5 құрылған жоспар бойынша бақылау жүргізу және қорытынды жасау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

   Жануарлар мен өсімдіктерді таниды, атай алады

   Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

   Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыра алады

   Кейбір оқушылар орындай алады:

   Олар жануардың тіршілігіне қажетті заттарды анықтайды және қыстау, жайлау және маусымдық дайындық жұмыстары туралы оқиды.

   Жануарлардың пайдасы, шығармашылықпен жұмыс жасайды;

Күтілетін нәтиже

Оқушылар Жаратылыстану курсының мағынасы туралы түсінеді.  Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді.  Топпен  жұмыс  жасап  үйренеді.

Бағалау критерийлері

Білім алушылар:

• Алуан түрлі жануарлармен танысады;

• Табиғаттағы жануарлардыңң маңыздылығын түсінеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар «жануар», «жануар әлемі, «жануарлар өмірілеріне қатыстыра отырып, сөйлемдер құрайды.

Құндылықтарды дарыту

Сымбатты болып өсуінің маңыздылығы жайлы айта келе салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Алдыңғы меңгерілген білім

Мөлдір денелер және материалдар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстарқағаз, желім, фломастер

Сабақтың басы

Ұйымдастыру.

(Ұ) «Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын  ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу

Қандай жануарларды білесіндер?

   Қандай жабайы жануарларды көрдіңдер?

   Жануарлардың тіршілігі үшін не қажет?

   Біздің өлкеміздің қандай жануарларын білесіңдер?

   Не себепті деп ойлайсыз …?

   .....олар өседі, өнеді, тыныс алады, көбейеді, ұрпақ қалдырады , тірі ағза

Сабақ ортасы

а) Мәтінді тақтадан оқып отырып тыңдау, аудару.
ә) Мұғалім мәнерлеп оқиды.

I Жануарлар жабайы және үй жануарлары болып екіге бөлінеді. Жабайы жануарлар тауда, орманда, даладатіршілік етеді. Олар: аю, қасқыр, түлкі, қоян, барыс, жолбарыс, арыстан. Жабайы жануарларды ешкім бақпайды. Олар өз қорегін өздері тауып жейді, өз беттерінше өседі. Төлдерін де өздері асырайды.

Үй жануарлары:қой, түйе, ешкі, сиыр, жылқы.

Үй жануарларын адамдар бағады.Үй жануарлары адамғапайда әкеледі. Олар ет, сүт береді. Сиыр сүт, ет береді.Қой мен түйенің жүнінен киім тоқиды.

— Ал енді, мәтіннің мазмұнын түсінсек, мына сұрақтарға жауап берейік.

V Сұрақтарға жауап беріңдер (4-аялдама)

Жабайы жануарлар қайда тіршілік етеді?

— Оларды кім бағады?

— Үй жануарларын кім бағады?

— Олар адамға қандай пайда әкеледі?

VII Сигналды карточкалармен жұмыс жүргізу (5-аялдама)

Қой, түлкі.., түйе ..., барыс.., қозы..,қасқыр.., қоян.., лақ.., ешкі.., жылқы.., жануар.., бота..., құлын.., сиыр...

«Ненің төлі?» ойын. 1-тапсырма (жеке жұмыс)

Сиыр — қозы
Ит — қонжық
Түйе — құлын
Ешкі — бота
Қой — бұзау
Аю — күшік
Жылқы лақ

Сергіту ойыны.

«Сөзді аяқта?»

Праздник — той
Овца — ...
Узор — ою
Медведь — ...
Сажа — күйе
Верблюд — ...
Смех — күлкі
Лиса — ...
Табун — үйір
Корова — ...
Хребет — жота
Верблюжонок — ..
Находчивый — тапқыр
Волк — ...
Проснись — оян,
Заяц — ...
Язык — тіл
Слон — ....

«Сүйкімді жануар» ойыны. Тақтаға ілінген жануарлардың суреттерін таңдау арқылы оқушылар артындағы тасырмаларды орындайды (тақтамен жұмыс)

Топпен жұмыс. Дұрыс сөйлемдерді жаз (Жұппен жұмыс)

1. Мен, жақсы, көремін, жануарларын, үй)
2. Ешкім, бақпайды, жабайы, жануарларды.
3. Орманда, кездеседі, кішкентай, жануарлар.
4. Жануарлары, үй, пайда, әкеледі, көп, адамға.
5. Тамаша, біз, қорғаймыз, табиғатты (меняемся тетрадями)

сазды аспаптар;

«Жануарлар түрлері» бейнекөрінісі;

Сабақтың соңы

Бүгін не үйрендік?

Қандай дыбыс түрлері бар?

Кері байланыс

Бағдаршам әдісі арқылы.

Барлығы түсінікті

Сұрағым бар

Түсінбедім

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың дербес қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде көрінуі мүмкін.

Дифференциация уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Зертте. Қандай жерлерде бәсең дыбыстар

қажет? Қандай жерлерде қатты дыбыстар қажет?cұрақтарына жауап беруге қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Зерттеу барысында оқушылардан сұрақ: «Неге

кейбір орындарда тыныштықты сақтау қажет?

(Адамдар ұйықтап жатады, демалып жатады,

науқастанып тұруы мүмкін, үй жануарлары болуы

мүмкін т.б.) Ондай орындарды қалай бақылау керек?

(Үндемей, ешкімге кедергі келтірмей.) Осылайша

оқушылар айналадағы нысандар, құбылыстар және

үдерістерді зерттеуге қажетті жағдайлар мен

дағдыларды анықтай алады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта

Қауіпсіздік техникасының ережелерінен қолданатын тармақтар

Сергіту сәттерін ұйымдастыру