Разработчик внеклассного мероприятия
Игра «Звёздный час»
Щербач Нажежда Ивановна - учитель математики МБОУ СОШ №21 Усть-Лабинского района Краснодарского края
Предмет: математика
Класс: 5
Форма занятия: с применением игровых технологий и ИКТ.
Цель игры:
Развивать и укреплять устойчивый интерес к математике через игровую форму, пробудить математическую любознательность и инициативу.
Прививать навыки самостоятельного принятия решений, учить учащихся делать умозаключения, выводы, умение читать столбчатые диаграммы.
Развивать эрудицию, интуицию, догадку и владение методами математики.
Воспитывать культуру математического мышления.
Формируемые универсальные учебные действия:
Личностные: развитие способностей самоанализа и самообразования, умение отстаивать
свою точку зрения.
Познавательные: умение анализировать информацию, понимать практическую
значимость математических вычислений.
Коммуникативные: умение слушать и понимать других, коллективно принимать
решение.
Регулятивные: составлять точный алгоритм действий и реализовывать его.
Оборудование и материалы для занятия:
компьютер, проектор, презентация, экран, фишки - звёзды, сигнальные карточки (помощь класса, звонок друга, 50 х 50), сигнальные карточки (зеленая, желтая, красная), грамоты для награждения, ручки и листы бумаги на столе игроков, для членов жюри – ответы по каждому туру.
Описание мультимедийного продукта (медиапродукта): презентация MS PowerPoint 2007.
Подготовительный этап.
Создание жюри и обеспечение его необходимыми материалами; помощь учащимся в организации команд, выборе капитанов; подготовка сообщения о цветах звёзд на небе; в наглядном оформлении и подготовке “Визитной карточки” команд;
подбор материала для конкурсов.
Занятие построено на деятельной основе с использованием игровой технологии на примере популярной телевизионной игры «Хочешь стать миллионером?».
Для проведения игры:
Ход игры
Вступление
Учитель: Сегодня мы начинаем игру «Звёздный час». Команды будут награждаться звёздами за каждый верный ответ. А какого цвета бывают звёзды на небе? От чего зависит цвет звёзд на небе?
Учащиеся: Цвет звезды зависит от температуры. Звёзды светятся потому, что они горячие. Если звезда очень горячая, то цвет её белый или чуть голубоватый. Звезда средней температуры имеет жёлтый или оранжевый цвет. Остывающие звёзды красные. Но даже самые холодные звёзды считаются холодными только относительно, ведь их температура около трёх тысяч градусов! А температура самых горячих звёзд - десятки тысяч градусов!
Правила игры:
Учитель: Все учащиеся делятся на 2 команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон 1 звёзду – 1 балл. Если команда ответить не может – отвечает команда соперников. Следит за ходом игры и оценивает ответы жюри. Если у обеих команд окажется одинаковое число звёзд, то будет задан дополнительный вопрос. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество звёзд. На экране появляются слайды.
“ВИЗИТКА”.
В этом конкурсе команды должны представиться: название команды и девиз.
Учитель. Команды по очереди дружно говорят своё название и девиз.
Капитан команды 1: Наша команда: " Звездочки”.
Наш девиз:
Звёзды на небе, а мы — на земле!
Да здравствует дружба всегда и везде!
Капитан команды 2: Вас приветствует команда «Пятёрочки».
Наш девиз:
Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо твердо на "5” математику знать!
Задания I тура:
Ответив верно на вопросы, команды получают несгораемые голубые звёзды!
Из двадцати пяти -------- десять? Ответ: вычесть.
От двадцати пяти -------- десять? Ответ: отнять.
Наименьшее натуральное число? Ответ: 1.
Какая величина в математике обозначается буквой Х? Ответ: неизвестная.
Задания II тура.
Ответив верно на вопросы, команды получают несгораемые жёлтые звёзды!
Результат вычитания -------- ? Ответ: разность.
Что ищем, решая уравнение? Ответ: корень.
Сколько существует цифр? Ответ: 10.
Единица измерения углов? Ответ: минута.
Дробь, у которой числитель меньше знаменателя? Ответ: правильная.
Сколько концов у половины палки? Ответ: 2.
Физминутка
Спину бодро разогнули,
Руки к звёздам потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Задания для III тура:
Ответив верно на вопросы, команды получают несгораемые красные звёзды!
Сумма длин сторон треугольника - ? Ответ: периметр.
Число, из которого вычитают…. ? Ответ: уменьшаемое.
Сколько вершин у куба? Ответ: 8.
Грань куба - ? Ответ: квадрат.
Сотая часть числа - ? Ответ: процент.
Шестая часть прямого угла -? Ответ: 15°.
Какое число в Древнем Риме записывается буквой D? Ответ: 500.
Какое число в Древнем Риме записывается буквой М? Ответ: 1000.
Дополнительный вопрос
Ответьте, не считая, какой цифрой оканчивается произведение первых девяти натуральных чисел. Ответ: 0.
Назовите самое большое натуральное число. (Не существует)
Произведение длины и ширины прямоугольника. (Площадь)
Какой знак надо поставить между 2 и 3, чтобы получилось число больше 2 и меньше 3?
Подведение итогов
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
В эрудиции отличился?
Слово жюри
Жюри подводит итоги и сообщает, какая команда заработала большее количество звёзд. Объявляет и награждает победителей. В честь команды-победительницы зажигается салют.
Заключительное слово учителя.
Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали мне, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!
Рефлексия
У каждого из вас на столе карточки (зелёная, жёлтая, красная). Уходя из класса, отдайте учителю одну из них.
Карточка зелёного цвета обозначает: «Я удовлетворён игрой, игра была полезна для меня, я много, с пользой и хорошо работал, я понимал всё, о чём говорилось».
Карточка жёлтого цвета обозначает: «Игра была интересна, я принимал в ней активное участие, в определённой степени полезна для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было не достаточно комфортно».
Карточка красного цвета обозначает: «Пользы от игры я получил мало, я не очень понимал, о чём идет речь, мне это не очень нужно, мне это неинтересно, к ответам на игре я был не готов».
Список использованной литературы:
Весёлые вопросы -http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2012/11/01/vneklassnoe-meropriyatie-po-matematike-v-5-klasse-urok
Учебник Математика 5. Автор Виленкин И.Я. М., Мнемозина, 2014.
Сахаров И.П. Забавная арифметика, М., Просвещение, 2008
Физминутка - http://bigslide.ru/detskie-prezentacii/9219-muzikalnie-fizminutki.html
Смайлики - http://yandex.ru/images/search?
7
,
,
