" Диалогтік оқытуда үш тілділік мәселесі "
Мақсаты:
- Диалогтік оқыту, әнгіменің түрлері мен сұрақтың түрлері жайлы түсінік қалыптастыру.
- Диалогтік оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдер туралы әдістемелік көмек көрсету.
- Көптілдік оқытуда диалогтік оқытудың маңыздылығын түсіндіру.
Күтілетін нәтиже:
- Диалогтік оқытудың маңызы түрлері туралы түсініктері қалыптасады.
- Диалогтік оқытуды оқыту үдерісінде қолданудың әдістері туралы ой қортады.
- Билингвальді оқытуда диалогтың маңыздылығын түсінеді.
Қолданылатын әдістер: сүретпен сөйлеп болжау стратегиясы , ой қозғау, атомдар мен малекулалар.
Жұмыс түрі: Топтық, жұптық.
Ресурстар: интербелсенді тақта, түрлі тақырыптағы сүреттер, постер, маркер.
Ортада шашылып жатқан түрлі сүреттердің ішінен біреуін таңдап алып, сүреттің мазмұнын оқыту үдерісі мен байланыстырып, өз ойын ортаға салады.
Ой шақыру
- Қалай ойлайсыздар бүгінгі біздің шеберлік сағатына арқау болатын қандай тақырып екен?
Топқа бөлу
- Қатысушылар әр қайсысынан бір заттан жинап алып, жиналған заттарды екі партаның үстіне бөліп қою. Кімнің заты қай партада болса сонда отыру арқылы топтасады.
Рөлдерге бөліп, топтың ережелерін құрып алайық.
Сандарда сөйлейді
3 1 15 38 25 14 21 3 8 16 8 14 24 12 42 15 25 38. 20 18 38 28 24 25 1 26 6 1 25 38 23 38 24 15 1 18 24 1 13 38 18 15 20 16 7 1 18 24 38 23 6 12 3 8 23 8 7 36. 3 36 23 1 15 8 5 8 23 24 36 11 11 8 13 36 18 36 19 36 11 7 36 3 1 24 15 1 18 2 23 24 8 16 8 23 5 8 1 26 7 1 23 24 1 19 38 11, 20 16 21 11 36 14 8 16 8 7 36 7 8, 10 2 13 6 1 18 1 12 38 6 38 19 38 11 6 1 15 20 18 1 7 38.
Болжау стратегиясы
- Қатысушылар бейне таспаны жартысына дейін тамашалайды, көрсетілген апсананың соңын өз болжамдарын салыстыра отырып, өз өздерін бағалайды.
Атомдар мен молекулалар
- Қатысушыларды екі молекуладан бөліп алып, жұптастыру.
Жұптық жұмыс. Жуан және жіңішке сұрақтар
- Көрсетілген бейне таспаға бір жуан және бір жіңішке сұрақ қою.
Диалог
- Сүреттер мен жұмыс
Кім керемет суретші?
Психологиялық мінездеме
Ыстық орындық
Импровизация
Суырып салмалық көркем туындыны орындау кезінде әр тұлғанын аяқ астынан туындыға өз жанынан жаңалық қосып, оны орындауды жалғастырып әкетуі.
Кері байланыс:
1.Бүгінгі сабақ сізге несімен ұнады ?
(немесе ұнамады ?)
2.Бүгінгі сабақтан қандай жаңалықтар алдыңыз?
3.Келесі сабақтарда нені үйренгіңіз келеді?
4. Тілек.
Кері байланыс
Мұғалімнің аты-жөні:
Бүгінгі сабақта басың арқылы нені меңгердің?
Бүгінгі сабақта қолың арқылы нені жасай алдың?
Бүгінгі сабақта жүрегің арқылы нені сезіндің?
