Урок-конспект по теме: "Природные явления"
Цели урока:
• Дать представление о различных явлениях природы, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии;
• Расширить знания детей об изменениях в неживой природе;
• Воспитывать эстетическое восприятие природы;
• Обучение работы со словарем;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;
• Развивать умение работать в команде;
• Уметь излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Планируемые результаты:
• Иметь представление о природных явлениях;
• Учиться формировать выводы на основе наблюдений;
• Учиться грамотно и связно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свою точку зрения;
• Слушать и понимать речь других.
Оборудование: ПК, проектор, презентация по теме, кластер, словарь Ожегова, запись звуков природы, раздаточный материал.
Межпредметные связи: литература, ИЗО, музыка.
Ход урока
1 слайд. I. Организационный момент
II. Актуализация
2 слайд. Учитель читает стихотворение В. Лукша "Живой барометр"
Валентин ЛУКША, Белоруссия
ЖИВОЙ БАРОМЕТР
Какая завтра
Погода -
Ответит людям
Природа.
Стелется утром
Туман по воде -
Значит, будет
Погожий день.
Если ж висит
Пеленой сплошною -
Значит, гулять
Не пойдём с тобою.
Солнце заходит
В красные тучи -
Скоро примчится
Ветер могучий.
Радуга встала
Над нашим краем -
Завтра погоду
Мы ожидаем.
Веточка
С дерева
Тихо слетела -
Жди, скоро дождик
Возьмётся за дело.
Голуби воркуют -
День хороший
Чуют.
На деревьях
Паутинка -
Утро будет, что картинка.
Прячется в гнездо
Сорока -
Хмурый дождик
Недалёко.
• О чем говорится в стихотворении? (о природе)
• Скажите, а на какие две группы делится вся природа??
3 слайд. - Живая и неживая.
- Я медленно прочитаю стихотворение еще раз. Ваша задача: если вы услышите слово, которое относится к неживой природе, вы поднимаете одну руку. Если слово будет относиться к предметам живой природы – негромко хлопаете в ладоши.
III. Постановка целей урока
- Ребята, а сейчас послушайте сказку и догадайтесь, какая сегодня тема урока?
- Жила-была матушка-природа. И все у нее было в порядке. Весной журчали ручьи. Зимой землю укутывал снег, осенью лили дожди, а лето радовало теплым солнцем. Но однажды случилась беда. Появилась злая колдунья, и все явления заколдовала и спрятала в разных местах. Исчезли дожди и ветры, грозы и туманы.
- Итак, какая тема сегодняшнего урока?
4 слайд. - Природные явления.
- Предлагаю вам на сегодняшний урок превратиться в отважных путешественников! Мы отыщем спрятанные сокровища и вернем природе все явления. Но путь к сокровищу долог и труден. Нужно будет решить немало головоломок и задач, ответить на многие вопросы, чтобы добраться до спрятанного клада. Вы согласны? Тогда – в путь!
IV. Объяснение темы
Учитель: Нам предстоит отыскать явления природы. Как вы понимаете значение слова - явление? (Ответы учащихся)
Если мы с вами затрудняемся объяснить значение слова, нам стоит заглянуть в словарь.
Работа со словарем.
Явление - всякое проявление чего-либо, что можно увидеть, обнаружить. (Ожегов)
5 слайд. Явление природы – изменения в состоянии природы.
Учитель: Мы выяснили, что такое явление природы. Но где же нам их искать? К счастью, нам досталась карта, 6 слайд. которую колдунья обронила, когда убегала.
Итак, остановка 1. Что это написано на указателе? Загадка. Но загадка зашифрована.
7 слайд. НЕСГ на полях,
ДЁЛ на реках,
ВГЮЬА гуляет,
Когда это бывает?
Переставьте буквы в словах так, чтобы получились правильные слова и отгадайте загадку.
Отгаданные слова в виде картинок крепятся на доску. Составляется кластер.(См. Приложение)
Учитель: Мы оказались в царстве зимы. 8 слайд. А что вы знаете о снеге, вьюге и ледоставе? (Ответы учащихся)
1 ученик. 9 слайд. Снег – это вид атмосферных осадков. Зимой воздух холодный, и капельки воды, которые скапливаются в тучах, зимой замерзают и превращаются в снежинки. Рассматривали ли вы когда-нибудь снежинки? Какие они по форме? На что похожи?
- 10 слайд. Ученые еще не могут объяснить, почему снежинки имеют такие правильные, чёткие линии. Но по их наблюдениям, в мире не существует двух снежинок, похожих друг на друга! Только представьте, миллионы, миллиарды снежинок – и все разные! Демонстрация слайдов с изображением разных снежинок.
- 11 слайд. А вы видели какие морозные узоры рисует зима?
- Удивительные чудеса творит природа.
• Как вы думаете, зачем нужен снег природе?
(Снег укутывает землю, сохраняет тепло и влагу)
-12 слайд. А что же такое вьюга?
Учитель: А что же происходит на реках?
(В сильные морозы вода замерзает)
13 слайд. Это явление называется ледостав.
Находит картинку с ледоставом и дополняет кластер.
Почему же вода замерзает?
Работа с наблюдениями: Вспомните, что произойдет с водой, если ее налить в бутылку и положить в морозильник? (Вода превратится в лед)
То же самое происходит и с водой в реках. Когда зимой температура воздуха опускается до нуля градусов, вода замерзает. И чем дольше стоят морозы, тем толще будет лед.
Но лед образуется не только на реках. Лед появляется и на улицах городов. И тогда очень трудно ходить по тротуарам, а машины по дорогам двигаются медленно-медленно. Как называется это явление природы? (Гололедица) 14 слайд.
- Ребята, а когда на улице гололедица, какие меры предосторожности нужно соблюдать?
Дополнение кластера.
А вот еще одно явление природы, которое вы можете наблюдать зимой. Послушайте и отгадайте загадку.
Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись. (Сосулька) 15 слайд.
- Ребята, зимой, когда проходишь мимо зданий, где висят снежинки, нужно быть очень осторожным и идти подальше от зданий, потому что сосульки могут оборваться и упасть.
- Итак, мы нашли уже некоторые явления природы. Отправляемся дальше. Вот новый указатель. 16 слайд. Что же нас ждет здесь?
Учитель: 17 слайд. Перед вами три картины известных русских художников: И. Левитан "Весна. Большая вода", А. Куинджи "Ранняя весна", Ф. Васильев "Мокрый луг".
- Какое время года изображено на картинах?
(Весна)
- По каким признакам вы это определили?
(Ответы учащихся)
• 18 слайд. Какие явления природы происходят весной? (Воздух прогревается, становится теплее, 19 слайд. снег начинает таять, лед на реках ломается, 20 слайд. начинается ледоход, первые грозы)
Дополняют кластер: ледоход, гроза
Самое грозное и самое радостное явление весной – 21 слайд. это гроза.
Наблюдали ли вы когда-нибудь грозу?
Хорошим дополнением будет демонстрация записи шума грозы.
Опишите, что происходит во время грозы? (Ветер, гремит гром, сверкает молния, 22 слайд. идет дождь)
Во время ответов учащихся дополняется кластер.
Учитель: Вот сколько явлений мы отыскали здесь! Откуда же появляется дождь, и почему гремит гром?
Учитель: Весной солнце начинает пригревать землю. Снег тает, превращается в лужи и ручейки. А что происходит с водой, если ее нагревать? (Она испаряется)
2 ученик. То же происходит и в природе. Под действием солнечных теплых лучей вода начинает испаряться. Этот пар скапливается в небе. Так появляются облака. Они становятся все больше и больше. И белые облачка превращаются в темные тучи. Это значит, что пара уже в них скопилось столько, что они не могут больше удерживать его в воздухе. И вот края тучи темнеют, а скопившаяся вода начинает выливаться обратно на землю. И начинается дождь.
3 ученик. Кроме воды тучи накапливают еще и электричество. Ветер гонит тучи, сталкивает их друг с другом. И от этого столкновения происходит электрический разряд. Это очень похоже, если соприкоснутся два оголенных провода. Так возникает молния.
А гром – это тот звук, который получается в результате этого электрического разряда.
- 23 слайд. А ещё весной всё зацветает. Это явление называется цветение.
Мы нашли уже немало явлений природы. Отправляемся дальше. Что это у нас на указателе? Задание: 24 слайд. Физминутка. сейчас мы сделаем зарядку под песню, а вы слушайте песню и найдите явления природы.
Звучит 1 куплет песни "Вот оно какое, наше лето"
Итак, мы оказались в летнем царстве. Какие явления природы упоминаются в песне? (Ветер и дождь)
25 слайд. - Какие еще явления природы вы наблюдаете летом? (дожди, град, радуга)
- Одной из особенностью лета, конечно же, является 26 слайд. жара.
Дополняют кластер.
Почему идет дождь, мы уже с вами знаем. Но летом очень часто вместе с дождем идет град. 27 слайд.
4 ученик. Град – это та же вода, которая скапливается в тучах. Но в высоких облаках часть воды замерзает. Градины не могут долго удерживаться в облаке и падают на землю. Видели вы когда-нибудь град? На что похожи градинки? (Ответы учащихся)
- И после дождя мы можем видеть радугу. 28 слайд.
А что же такое ветер? 29 слайд.
5 ученик. Ветер – это движение воздуха. Чем быстрее двигается воздух, тем сильнее дует ветер. Он может быть могучим и сильным. А может быть ветер легкий и ласковый.
Какие ветры дуют летом? (Легкие)
В какое время года мы наблюдаем сильный ветер? (Весной и осенью)
А иногда ветер разгоняется с такой силой, что сметает все на своем пути. Такой ветер называют ураганом.
Учитель: Мы нашли немало явлений природы. А впереди еще одна остановка. 30 слайд. Посмотрите, что это зашифровано на указателе?
31 слайд. ПЛИОТСАД, МАНУТ, СОРА (Листопад, туман, роса)
В какое время года мы можем наблюдать эти явления природы? 32 слайд. (Осенью)
- Конечно, главной особенностью осени является листопад. 33 слайд.
• Какого цвета туман? 34 слайд. (Серый, молочный, белый)
6 ученик. Туман – то же облако. Просто оно еще не успело подняться до неба. Капельки воды собираются вместе и образуют облако у самой поверхности земли. Иногда таких капелек так много, что даже вытянутой руки не видно.
Туманы могут появляться в любое время года. Но чаще всего они образуются осенью.
• А что такое роса? 35 слайд. (Ответы учащихся)
7 ученик. Капельки росы – это вода, которая испаряется из растений с наступлением ночи. Ближе к утру роса самая обильная. По народной примете – если много выпало росы, то день будет ясный.
Чем ближе зима, тем меньше росы.
А с наступлением морозов роса замерзает – так появляется иней. 36 слайд.
Дополнение кластера.
Учитель: Итак, мы нашли самые главные явления природы. Но явлений этих намного больше. 37 слайд. Порой природа творит настоящие чудеса. Многие из этих явлений вы знаете.
Работа с презентацией. Демонстрация слайдов (38 слайд. северное сияние, 39 слайд. падающие звезды, 40 слайд. миражи, 41 слайд. шаровая молния, 42 слайд. смерч, 43 слайд. комета, 44 слайд. закат)
V. Закрепление темы
45 слайд. Класс разделить на 4 группы. Каждая группа получает картинку с изображением одного времени года. Задание: Собрать пазл, объяснить, что за время года изображено на картине, подобрать явления природы, характерные для этого времени года.
- Рассмотри картинки и вспомни, какие природные явления на них изображены. 46 – 49 слайды
VI. Рефлексия
- Итак, ребята, вернёмся к нашей сказке. Мы все явления нашли? Расставили их по порядку? Мы победили злую колдунью и каждое явление природы будет в своё время года.
50 слайд. Закрепление.
VII. Оценивание учащихся
VIII. Домашнее задание
1. Записать, какие явления природы вы будете наблюдать в эти дни.
2. Творческое задание: подготовить сообщение о каком-либо явлении природы.
51 слайд.
