Урок математики в 5 классе по теме "Прямоугольник"

Тема: Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Тип: урок усвоения новых знаний.

Методы: проблемно-поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, мультимедийная презентация с необходимыми заданиями, карточки для рефлексии.

Активные формы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в группах.

Цели урока:

Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные: формировать умение работать в группах

Предметные: провести актуализацию знаний по темам «Натуральные числа», «Десятичные дроби»; помочь сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число; научить применять данное правило при выполнении заданий.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки деления десятичных дробей на натуральные числа, научить правильно выполнять деление «уголком»; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 1)

Приветствие.

Ребята, слово “дробь” кого-то из вас заставляет задуматься, кого-то пугает, а кто-то довольно улыбается. Мы с вами уже умеем выполнять некоторые действия с десятичными дробями. Давайте вспомним эти правила. (Слайд 2)

1. Устная работа. (Слайды 3-6)

Задание №1. Из предложенных чисел назвать:

• Натуральные

• Смешанные

• Обыкновенные дроби

• Какие числа остались? Чем они отличаются от обыкновенных дробей?

Эти числа имеют собственное название их называют – десятичные дроби.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

(Слайд 7)

Задание №2. Давайте решим задачу: На праздник «Последний звонок» родители закупили конфеты 3 видов:

1. «Чудесница» - 3 кг. по цене 232,6 руб. (решает 1 ряд)

2. «Ивушка» - 2 кг. по 316,5 руб. (решает 2 ряд)

3. «Пралине» - 4 кг. по 213,1 руб за кг. (решает 3 ряд)

Сколько рублей заплатили за покупку? Ответ округлите до сотен.

(Слайд 8)- решение

1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач урока.

Расскажите, какие действия с десятичными числами мы применяли при решении задачи? (+ и * десятичных чисел).

Решим ещё одну задачу: (Слайд 9)

У одного из островов глубина озера Байкал 1,61км, а глубина Ладожского озера в 7 раз меньше. Найти глубину Ладожского озера.

Как будем решать? –Конечно делить.

Какая тема будет сегодня на уроке?- Деление десятичных дробей на натуральные числа. Запишите тему урока в тетради. (Слайд 10)

Что бы вы хотели узнать по новой теме? Давайте вместе сформулируем цели и задачи нашего урока? (выслушиваются мнения детей).

1. Изучение нового материала.

1

1 способ

) 1,61км=1610м

2) 1610:7=230м.=0,23км. (Слайд 11)

1

2 способ: показать, как выполнять деление «уголком» (Слайд 12)

,61:7=0,23(км)=230 (м)

Ответ: 230 метров.

Повторим ещё раз правило. (Слайд 13)

1. Физкульминутка (Слайд 14)

Зарядка для глаз

1. Закрепление.

(Слайд 15)

Задача 1: Масса 9 станков – 20,7 т. Найдите массу одного станка. Ответ: 2,3 т

(Слайд 16)

Задача 2: В ателье на пошив 18 костюмов ушло 57,6 м. ткани. Определите расход ткани на каждый костюм. Ответ: 3,2 метра.

(Слайд 17)

Выполните деление (самопроверка):

1) 88,2:7 =

2) 981,31:11 =

3) 99,66:33 =

4) 13,26:51 =

Далее: № 1340 (1 столбик)- работа в парах.

1. Домашнее задание (Слайд 18)

Придумать 2 текстовые задачи по теме. Оформить д/з следующим образом:

1. Записать текст задачи;

2) Решить задачу.

8. Рефлексия (Для каждого ученика заранее подготовлена карточка).

(Слайд 19)

• Чему вы научились на этом уроке?

• Какие возникали трудности?

• За что ты можешь себя ПОХВАЛИТЬ?

• Что тебе УДАЛОСЬ на уроке?

• Над чем еще нужно ПОРАБОТАТЬ?

• Зачем нам НУЖЕН был этот урок?

9. Выставление оценок.

Спасибо за урок! (Слайд 20)

Карточка для рефлексии. Приложение