Урок матэматыкі 6 клас
Тэма ўрока «Прама прапарцыянальная залежнасць».
Мэта ўрока: Замацаваць навык вызначэння каардынат пунктаў пры пабудаванні прамой прапарцыянальнай залежнасці .
Задачы: Паказаць практычнае прымяненне каардынатнай плоскасці ў жыцці чалавека.
Навучыць апрацоўваць і абагульняць атрыманую ў выніку даследвання інфармацыю.
Развіццё навыкаў работы ў сверы самастойнай пазнавальнай дзейнасці, навыкі работы ў камандзе.
Выхоўваць адказнасць за даручаную справу. Выхоўваць уважлівасць, акуратнасць пры выкананні пабудаванняў.
Абсталяванне: камп’ютар, карткі з заданнямі, трэнажор “Каардынатная плоскасць”, прэзентацыя “Прамая прапарцыянальная залежнасць” .
Ход урока.
Арганізацыйны момант.
Мэтапалаганне. Задачы урока.
Вусная работа
Размінка – матэматычны трэнажор “Каардынатная плоскасць”
Актывізацыя пазнавальнай дзейнасці.
Пытанні па тэме:
Каардынатнай плоскасцю называецца плоскасць , на якой…
Сістэму каардынат утвараюць…
Вобласці, на якія восі разбіваюць каардынатную плоскасць , называюцца…
Каардынатная прамая ОХ называецца… Першая каардыната пункта называецца…
Каардынатная прамая ОY называецца… Першая каардыната пункта называецца…
Калі абсцыса пункта роўна нулю, то пункт ляжыць на…
Калі ардыната пункта роўна нулю, то пункт ляжыць на…
Калі абедзве каардынаты пункта роўны нулю, то пункт знаходзіцца…
Даць азначэнне прамой прапарцыянальнаці.
Што такое k?
Як пабудаваць графік прамой прапарцыянальнасці?
Дзе размяшчаецца графік прамой прапарцыянальнасці, калі k 0, калі k 0?
Вусныя заданні.
З дадзеных функцый выберыце тыя, якія з’яўляюцца прамой прапарцыянальнасцю?
Укажыце прамую, якая з’яўляецца графікам прамой прапарцыянальнасці у=5х.
Прамая прапарцыянальнасць зададзена формулай у=0,5х. Знайдзіце значэнне функцыі, калі значэнне аргумента роўны: 1) -5; 2) 0; в) 8; г) -3; д) 5.
Назавіце k і укажыце дзе размешчан графік функцыі у=2х, у=-х; у= - 0,25 х; у= 5х.
Вяселая фізкультхвілінка.
Дети при появлении овала( на экране) делают круговые движения глазами по часовой стрелке, затем следят за появлением ромба, прямоугольников.
Все эти же движения делают головой.
Даследчая работа.
-3≤ х ≤ 3
у = 3х
у = х
у = -3х
у = -х
| х |
|
|
|
|
| у |
|
|
|
|
| х |
|
|
|
|
| у |
|
|
|
|
| х |
|
|
|
|
| у |
|
|
|
|
| х |
|
|
|
|
| у |
|
|
|
|
Пабудаваць графікі.
Зрабіць вывады.
Падвядзенне вынікаў. Выстаўленне адзнак.
Рэфлексія:
- Я навучылася, я навучыўся.
- Мне спадабалась, мне не спадабалась.
Дамашняе заданне. П. 3 № 1-3 с.272
