"Ундош товушлар ва ҳарфлар"

Дарс: Таомлар ва ичимликлар

Ундош товушлар ва ҳарфлар

Мактаб:111 М. Маметова номли умумий ўрта мактаб.

Куни: 20.04.2019

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “Б”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.1.4.1 Матн мазмунини берилган сурат ёки мавзусига қараб аниқлаш.

1.1.9.2 Сўзни бўғинлардан тузилишини тушуниш ва сўздаги бўғинлар сонини аниқлаш.

1.1.2.1 Ўқитувчи ёрдамида матн ким ёки нима ҳақида эканлигини аниқлаш.

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш) бўлишини билади .

Матнни тинглайди ва ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.

Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар :Айтилиши ва ёзилишида фарқ қиладиган ундошлар ҳақида айтинг?

Нима сабабдан сутнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Полизда

Режа

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган машғулот турлари

Ресурслар

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Адал жақсы ниетпен Бар адамға бақ тілеп, Жарып шыққан жүректі, Сөздің бәрі ақ тілек!

Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

1– топшириқ. Сўзларни ўқинг.

Бодринг, карам, сабзи, шолғом.

Ҳар бир сўзнинг биринчи товушини талаффуз қилинг. Ҳаво оғиздан қандай ўтаётганини кузатинг.

Ундош товушни талаффуз қилганда, ҳаво оғизда тўсиққа учрайди. Шунинг учун шовқин(ч, ш) ёки овоз ва шовқин ( б, г, ж) эшитилади.

2 – топшириқ. Берилган сўзларни кўчириб ёзинг, ундош товушни билдирган ҳарфларни белгиланг.

Шарбат, қимиз, чой, сув, бутерброд, қатиқ , бўғирсоқ, палов, димлама, қаҳва.

Дам олиш дақиқаси.

3 – топшириқ. Ўқинг.

Жим, Дилором ухлаяпти

М. Валиханов

Шеърдаги д, т ундош ҳарфли сўзларни топинг..

4 – топшириқ. Топишмоқни ўқинг, жавобини топинг.

(Комбайн)

5 – топшириқ. Сўзларни жуфти билан ўқинг. Сўз охиридаги ундошнинг қандай айтилиши ва қайси ҳарф билан ёзилишини таққосланг.

Кўчиринг. Сўз охиридагиайтилиши ва ёзилишида фарқ қиладиган ундошнинг тагига чизинг.

6 – топшириқ. Расмга қараб бир – бирига мос расмларни топинг.

Расмлар

АКТ

Дам олиш дақиқаси

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча маълумотлар

Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш. Рағбатлантириш,смайликлар.

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи рефлексияси

Рефлексия Дарснинг мақсад ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими? Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан фикрингиз

Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки якка ўқувчилар ҳақида менга муҳим бўлган қандай ахборотга эга бўлдим.