Разработка открытого урока
п
о чтению
Тема. В. Сутеев «Под грибом»
Цели и задачи урока:
1. Образовательные: познакомить с произведением В.Г. Сутеева “Под грибом”, его содержанием; формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку); продолжить работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью, скоростью; активизировать “вдумчивое чтение”.
2. Развивающие: развивать: устную речь учащихся, образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат, умение анализировать и обобщать, интерес к чтению, любознательность.
3. Воспитательные: воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, согласованности при работе в паре.
Ход урока
Организационный момент
Основная часть
-Доброе утро, ребята! Протяните к солнышку свои ладони. (Слайд2) Почувствовали тепло? Начнем урок?
Учитель
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со сказками В. Г. Сутеева из его сборника «Сказки и картинки».
- Какие сказки Сутеева вы уже читали в букваре?
- Иллюстрации к своим сказкам Владимир Сутеев рисовал сам. - Рассмотрите их на слайде.(Слайд 3)
А тему сегодняшней сказки вы определите сами, выполнив задания.
-Первое задание «Зоркий глаз»
- Каждый ряд получает свою таблицу с буквами. Среди этих букв надо найти слово, называющее предмет на рисунке под таблицей.
- Что изображено на рисунке? (дождь, гриб, звери)
-Найдите эти слова, закрасьте нужные клетки красным карандашом.
Зоркий глаз
1 ряд
| а | р | л | б | х |
| б | т | д | о | и |
| г | ч | л | ж | в |
| ж | е | е | д | ь |
| к | к | п | м | ы |
2 ряд
| т | о | н | ю | х |
| й | г | ь | в | и |
| и | р | и | ш | ю |
| б | р | п | в | п |
| у | к | а | ы | м |
3 ряд
| г | л | о | р | и |
| ф | в | п | е | к |
| ж | т | з | в | н |
| и | с | п | ж | з |
| б | ч | з | х | с |
- Внимательно выполняйте задание! Следите за посадкой! - Кто нашел слово, покажите готовность проверять.
- Проверим вашу работу. Внимание на слайд (Слайд 4)
- Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!
- Повторяйте за мной!
ФИЗМИНУТКА
А на улице мороз,
Ну-ка все взялись за нос!
Ни к чему нам бить баклуши,
Ну-ка взялись все за уши,
Покрутились, повертелись,
Вот и уши отогрели.
По коленкам постучали,
Головою покачали,
По плечам похлопали
И чуть-чуть потопали.
- Прочитайте слова еще раз: дождь, гриб, звери.
- Составьте из этих слов предложение. Слова можно переставлять, можно добавлять другие слова.
(Звери спрятались от дождя под грибом)
Как вы думаете о чем будет эта сказка?
- Мы вместе определили тему сказки В. Сутеева.
- Давайте узнаем, что же произошло в лесу.
- Внимание на экран. (Слайды 5 – 18)
Чтение учителем сказки
- А вы догадались? Почему?
- Назовите героев этой сказки.
-А теперь пробуйте прочитать эту сказку по цепочке.
- А чтобы прочитать без ошибок потренируемся читать трудные слова
- Прочитайте слова сначала по слогам, а затем целыми словами:
(Слайд 19, 20)
| спря-тать-ся | спрятаться |
| пе-ре-жи-да-ет | пережидает |
| по-тес-ни-лись | потеснились |
| про-мок-ла | промокла |
| ма-лень-кий | маленький |
| нем-нож-ко | немножко |
- Объясните значение этих выражений
дождь пережидает (ждёт, когда кончится дождик)
кое-как уместился (еле, чуть…)
вода ручьём течёт (льётся струйкой)
потеснитесь немножко (подвиньтесь ближе друг к другу).
Чтение детьми сказки по цепочке (учитель останавливает детей на словах каждого героя)
-Молодцы, ребята!
Скажите, а чему учит нас эта сказка?
А вы дружные?
А как вы понимаете, выражение «Умеет дружить»?
Отдохнем? Встаньте, пожалуйста!
Физминутка
Зимняя зарядка.
Не боимся мы пороши —
Ловим снег — хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам —
Снега хватит им и нам!
Носом — вдох, а выдох — ртом,
Дышим глубже... А потом
Марш на месте, не спеша.
Как погода — хороша?
- Какую известную сказку напоминает сказка “Под грибом”? (Теремок”)
(Слайд 21)
- В чём сходство сказок? (Звери продолжают приходить).
- В чём их различие? (Лиса не просится под гриб, она только ищет зайца).
- Найдите в тексте сказки поговорку. (В тесноте, да не в обиде).
-Как вы думаете, можно озаглавить сказку этими словами?
- Ребята, а какими качествами должен обладать друг?
III.Заключительная часть
5 минут
-
Ребята, у вас на столах лежат листочки-прямоугольники. На них написаны качества настоящего друга. Прочитайте слова.
В заимопомощь
Ч естность
Храбрость
Возьмите карандаш любого цвета, какой вам понравится. Раскрасьте тот прямоугольник в котором написано качество, присущее героям сказки «Под грибом». Условие! Можно раскрасить только один прямоугольник!
- Помните, что раскрашивать нужно штрихами, не выходя за контур, не оставляя пробелов.
Переверните прямоугольники.
На обратной стороне для вас есть задание-тест
- Я буду читать вопрос и предлагать три варианта ответа под буквами а,б,в. Выберите только один, на ваш взгляд правильный ответ и закрасьте букву красным карандашом.
Тест
1. Муравья застал:
а) Снег
б) Дождь
в) Град
2. Муравей:
а) пустил бабочку под грибок
б) не пустил бабочку под грибок
в) предложил поменяться местами
3. Из птиц под грибом прятался:
а) цыпленок
б) попугай
в) воробей
4. Эта сказка учит:
а) трудолюбию
б) дружбе
в) как спастись от дождя
- Проверьте ваши работы. Внимание на экран!
(Слайд 22)
- Ребята, кто выполнил тест без ошибок? Прикрепите прямоугольник под восклицательным знаком. Молодцы! Кто допустил ошибки, прикрепите прямоугольник под вопросительным знаком.
- Тихонько садитесь на свои места.
Подведение итогов
- С какой сказкой мы познакомились на уроке?
- Кто автор этой сказки?
Какова главная мысль сказки? В тесноте, да не в обиде!
(Слайд 23)
- Каким качеством обладают друзья – герои сказки?
- В память о нашей встрече, я бы хотела подарить вам раскраски из сказки В. Сутеева «Под грибом». Раскрасьте их дома, а завтра попробуйте собрать цветной мультфильм по сказке «Под грибом»
Источники:
http://www.maam.ru/detskijsad/puteshestvie-po-volshebnomu-lesu.html
http://spishy.ru.com/reshebnik-1-klass/1-klass-planirovanie-russkiy-62.html
http://shkafus.ru/bez-rubriki/v-gsuteev-pod-gribom/
http://lit.govuadocs.com.ua/docs/1158/index-1216784-1.html
