Рабочая программа по химии 8 класс по учебнику: Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное учреждение «Муниципальный орган управления образования»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Илимнирская основная общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

на заседании МО заместитель директора директор школы

«____» ___________ 2020 г. по учебной работе ______________ (Федоров С.С.)

_____________(Васильева М.В.) _____________(Платонова Я.П.) «______»___________ 2020г.

«___»________________2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии

на 2020- 2021 учебный год

Предмет: Химии

Класс: 8

Учитель: Иванова М.Н.

Количество часов в неделю: 2 часа.

Количество часов по программе: 70 ч.

Составлено в соответствии с программным требованием, учебник «Химия» 8 кл., Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -6-е изд. -М.: Просвещение 2018. – 207 с.

В тематическом планировании отражены подробно типы уроков, ЗУН, справочные материалы, домашние задания.

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса химии 8 класса разработана на 2 часа в неделю. Всего 70 часов в год. Она составлена учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана .-6-е изд. -М.: Просвещение 2018. – 207 с. и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Цели и задачи изучения химии:

• Формирование у учащихся знания основ химической науки;

• Развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, лаборатории, в повседневной жизни;

• Формирование умений: обращаться с веществами, выполнять несложные эксперименты, соблюдая правила техники безопасности; грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни;

• Развитие личности обучающихся: их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности.

В курсе 8 класса учащиеся знакомятся с первоначальными понятиями: химический элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества, физические и химические явления, валентность. Закладываются простейшие навыки в написании знаков химических элементов, химических формул простых и сложных веществ, составлении несложных уравнений химических реакций. Даются понятия о некоторых химических законах: атомно-молекулярном учении, законе постоянства состава, законе сохранения массы вещества. На примере кислорода и водорода углубляются сведения об элементе и веществе. Учащиеся изучают классификацию простых и сложных веществ, свойства воды, оксидов, кислот, оснований, солей.

Закрепляют практические навыки, необходимые при выполнении практических и лабораторных работ. Изучаются структура Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, периодический закон, виды химической связи.

В курсе 9 класса учащиеся изучают теорию электролитической диссоциации, окислительно-восстановительные реакции, некоторые вопросы общей химии (закономерности протекания химических реакций). Углубляют знания по теме «Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева» на примере характеристик подгрупп некоторых элементов. Продолжается изучение основных законов химии (закон Авогадро), отрабатываются навыки в выполнении практических работ и решении качественных и расчетных задач.

В содержании этого курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Химические свойства веществ, рассматриваются на предмет их практического применения. При этом важное значение приобретает понимание учащимися практической роли неорганической химии, экологических проблем, связанных с их применением, привитие культуры обращения с веществами в повседневной жизни. Очень важно при изучении неорганической химии постоянно прослеживать генетическую связь между классами органических соединений. Поэтому на это было выделено отдельные уроки.

Реализация данной программы в процессе обучения позволит учащимся усвоить ключевые химические компетенции и понять роль химии среди других наук о природе, значение ее для человечества.

Программа предлагается для работы по новым учебникам химии (8, 9 классов) авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана, прошедшим экспертизу РАН, РАО и вошедшим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год.

Главная особенность учебников по химии 8-11 классов – их фундаментальность. Они обладают четко выраженной структурой, соответствующей отработанной в течение многих лет программе по химии для общеобразовательной школы.

Доступность – одна из основных особенностей учебников 8-11 классов. Методология химии раскрывается путем ознакомления учащихся с историей развития химического знания, органично вплетенной в основной и дополнительный тексты. Не введено никаких специальных методологических понятий и терминов, которые трудны для понимания учениками этого возраста.

Требования к результатам обучения

Знать:

• Определение предмета химии, определение веществ, химических и физических свойств классов неорганических веществ;

• Определение физических и химических явлений, признаки химических реакций и условий их возникновения;

• Классификацию оксидов, кислот, оснований и солей;

• Определение периодического закона, определение периода, физический смысл номера периода;

• Определение группы химических элементов;

• Строение атома, значение порядкового номера, новое определение периодического закона, состав атомного ядра, определение изотопа;

• Расположение электронов по слоям, формы электронного облака, о периодической изменении химических свойств в зависимости от числа электронов в наружном слое;

• Определение электроотрицательности, степени окисления, окислительно-восстановительные реакции, окислители, восстановители, процесс окисления, процесс восстановления.

Уметь:

• Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• Определять принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;

• Характеризовать основные классы неорганических соединений, строение и химические свойства изучаемых неорганических веществ;

• Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

• Составлять генетическую связь между классами неорганических соединений;

• Правильно составлять уравнения химических реакций;

• Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших классов неорганических веществ;

• Вычислять молекулярные массы, массовые доли, объемные отношения газов;

• Самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представление в различных формах.

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• Объяснять химические явления, происходящие в природе, быту;

• Экологически грамотное поведение в окружающей среде;

• Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на живые организмы;

• Безопасности обращения с горючими и токсичными веществами;

Учебно-методический комплект

Дополнительная литература для учителя

1. Брейгер Л.М., Баженова А.Е. Химия 9-11 классы. Развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2007-2008 годов/ базовый уровень – Волгоград: «Учитель», 2009;

2. Гранкова А.Ю. Тематическое и поурочное планирование. Химия: методическое пособие. 8 класс – М.: « Астрель», 2002;

3. Каверина А.А., Добротин Д.Ю. и другие. Учебно-тренировачные материалы для подготовки к ЕГЭ – М.: «Интеллект-Центр», 2005;

4. Марчук И.Г. Системы практических работ и заданий на уроках химии как средство познавательной деятельности учащихся – Волгоград: «Панорама», 2006;

5. Насонова А.Е. Химия в таблицах. Справочное пособие. 8-11 классы – М.: «Дрофа», 2000.

6. Фельдман Ф.Г. Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Ф.Г. Фельдман, Г.Е. Рудзитис. – М.: «Просвещение», 2008;

7. Ширшина Н.В. Химия: проектная деятельность учащихся – Волгоград: «Учитель», 2008;

Тематическое планирование уроков химии в 8 классе