Вариант 4. Часть 2
ФИ________________________________________________________
4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Жаворонок, брала, повторим, средства.
5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Река катила к скалам тёплые волны.
Ответ. ________________________________________________
Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
(1)Мне много раз доводилось любоваться красотой северного сияния. (2)Спо́лохи – так называют его живущие на севере люди. (3)Первый раз мне довелось увидеть сполохи много лет назад на берегу Онежского озера. (4)Собираясь в пешеходное путешествие по лесному Заонежью, я остановился в маленьком старинном городке Повенце. (5)В Повенец я приехал из Петрозаводска на пароходе и остановился ночевать у своих знакомых.
(6)Когда ночью я вышел на улицу, меня поразило ещё невиданное мною зрелище. (7)В полнейшей тишине по звёздному небу колыхался широкий светящийся занавес. (8)Он то внезапно сужался, то сильно расширялся, собирался в причудливые складки. (9)Это ночное чудо очаровало меня. (10)Свет северного сияния отражался в снежных сугробах. (11)Стояла удивительная ночная тишина, которую изредка нарушал лай собак. (12)При свете сияния я видел тёмные макушки деревьев, крыши домов.
(13)Мне известны художники, которые пытались изобразить в красках северное сияние. (14)Но запечатлеть его на картине довольно трудно, ведь сияние постоянно изменяет свой цвет, переливается. (15)Оно то вытягивается длинной мерцающей лентой, то принимает формы стрелок с жёлтыми, красными, зелёными и фиолетовыми лучами. (По И. Соколову-Микитову)
6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ.
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Ответ. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Как ты понимаешь значение слова «макушка» («макушки») из 12-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ. Макушка – это_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Замени слово «поразило» из 6-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Ответ. Поразило - ________________________________________________________
11. В 9 -м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ. ___________________________________________________________________
12. Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
13. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
14. Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Ученье – свет, а неученье – тьма.
Ответ. Выражение Ученье – свет, а неученье – тьма будет уместно в ситуации, когда _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
