Конспект урока чтение во 2 классе.
Дата: 06.09.21
Учитель: Кыштымова В.А.
Класс: 2 «Б»
Тема: «Книги из далекого прошлого»
Цели урока: продолжить знакомство с историей появления книг, прививать интерес к истории и чтению, продолжать формировать навыки связной речи и выразительного чтения.
Планируемые результаты:
Предметные:
- научится сравнивать старинные и современные книги;
- научится формулировать выводы из изученного материала;
- научится отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;
Личностные:
- научатся осуществлять рефлексию способов и условий действий;
- научатся анализировать и выслушивать мнения друг друга.
Тип урока: открытие нового знания;
Оборудование: учебник Литературное чтение 2 класс, 1 часть, УМК Перспектива, Л.Ф.Климанова
Ход урока
Орг. Момент
Ребята! Посмотрите все ли вас готово уроку?
- Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего урока.
Р: учитывать выделенные ориентиры действия.
2.Актуализация знаний
Словесный: фронтальный опрос;
- Чтобы перейти к теме урока, предлагаю вам посмотреть на слайд и ответить на вопрос.
- Мы живем в стремительный век, век информации, с ТV, с компьютерами, телефонами. А как люди передавали друг другу информацию без всего этого?
Высказывать свое мнение, слушать других;
Л: широкая мотивационная основа к учебной деятельности;
Подготовка к основному этапу занятия.
Постановка уч. задачи.
- Теперь, следующее задание. А что объединяет оставшиеся картинки? Назовите тему урока.
- А какие они, книги из далекого прошлого? Хотите узнать? Предлагаю отправиться в небольшое путешествие в прошлое, но будьте внимательны. После возвращения нужно будет выполнить задание. Смотрите, слушайте, запоминайте!
Отвечать на вопросы;
Делать выводы;
Формулировать тему и цель урока;
К:оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуациях
Усвоение новых знаний и способов действий
Практический:
Работа с текстом;
Словесный: беседа;
Физ.минутка
Просмотр фильма «Первые книги» (СЛ.№ 4)
- А теперь выполните задание, работать будете в парах. Как говорят: один ум – хорошо, а два – лучше.
- Молодцы. Много узнали и запомнили, но как вы думаете, какая страна нас будет интересовать в первую очередь сегодня на уроке?
- Правильно наша страна, которая в древности носила название Русь. Кто же занимался созданием книг на Руси и какие они, первые русские(славянские) книги? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на стр.11
- А теперь давайте немного отдохнем. Все встаем со своих мест и повторяем движения.
Работа в паре
Читать текст, находить ответы на вопросы, выделяя необходимую информацию из текста
Повторять движения;
К:оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуациях
Р: осмысляют уч. материал;
П: дополнять и расширять знания.
К: участвовать в учебном диалоге; формулировать ответы и выводы;
П: анализировать полученную информацию;
Л: установка на ЗОЖ
Обобщение и систематизация знаний
Первичная проверка понимания
Итак, о каких книгах вы узнали? Что такое «рукописная» книга?(СЛ.№ 7) А чем писали такие книги?(СЛ.№ 8-9) Почему рукописные книги считались произведением искусства? Найдите подтверждение в тексте и зачитайте.(СЛ.№ 10-11)
Отвечать на вопросы;
К: участвуют в учебном диалоге;
Закрепление и контроль
- Молодцы, проверим какими вы были внимательными. Предлагаю выполнить тест в паре.
- Хорошо
Выполняют тест
Р: выполнять задание с учетом выделенных ориентиров;
Рефлексия
- Как вы думаете, а книги могут быть необычными? Давайте, посмотрим.(просмотр видео СЛ.№ 12)
- Что интересного узнали на уроке?
- Что нужно обязательно запомнить?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что вызывало затруднение?
- Закончить наш урок я хочу словами Д.Кугультинова(СЛ.№ 13)
Отвечать на вопросы
Подводить итоги,
П:умение осознанно строить речевое высказывание
информация о Д/з
Уч. Стр.8-12, творческое задание
