Открытый урок "Местоимения моя,мое,мой."

4 класс

Русский язык

Тема урока:

«Местоимения мой, моя,мое»

Ссылка

Календарный план

Цель урока:

Формировать навыки распознавания местоимения в тексте. Формировать умения использовать местоимения в устной и письменной речи. Развивать умения сравнивать, сопоставлять, анализировать. Воспитывать внимание, память, самостоятельность

Ожидаемый результат:

анализируют, делают выводы, сравнивают

Тип урока:

Получение новых знаний

ход урока

этап урока

деятельность учителя

деятельность учащегося

орг. Момент

5 минут

Повторение.

Мобилизация внимания учащихся

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг,Здравствуй друг!

Здравствуй,Здравствуй дружный круг!

Организационный момент.

Я очень рада вас видеть, думаю наш урок пройдет с пользой. Я прошу вас, ребята, выйти на середину.(учитель включает музыку)

«Двежение по Броунду».

Остановливается музыка ,они становятся по двое

и рассказывает о переносе слов друг другу.

Опять подключаю музыку,ученики становятся по трое, получается группа.

С каждой группы остается по одной ученика,и рассказывает о переносе слов.

настрой на урок

Ученики танцуют под музыку.

Становятся по двое и рассказывает о переносе слов друг другу.

А теперь ребята, давайте быстренько устно разделим следующие слова на слоги.

Де-дущ-ка, ба-ра-бан, шко-ла, ма-га-зин.

Чай,учу, яма,дом,дым,

Слушай-те, читай-те, зай-чик.

Пись-мо,паль-то,подъ-езд,разъ-езд.

новая тема

10 мин

Работа в группах.

15 минут

Мади(слабоуспев)

Откройте ваши тетради,запишите число и тему урока.

Двадцать шестое января.

Классная работа.

Местоимения мой,моя,моё.

Для начала давайте вспомним, что такое местоимение и на какие вопросы они отвечают?

Мы сегодня продолжим эту тему и мы будем говорить о таких местоимениях, как мой,твой,ваш,наш, свой.

Они указывают на принадлежность и называются притяжательными.

Откройте учебник страница 85.Прочитайте правило . А сейчас сделаем итог. Итак, как употребляются местоимения с существительными.

1-гр. МОЙ 2-гр МОЯ. 3-гр МОЁ

Все выполним упражнение 5 на странице 85.

1-группа Упр 6 стр 85

Задание: Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы.

2-группа. Стр 83 упр 1

Задание: Перескажите текст.

3-группа. Стр 86. Упр 7

Задание: Прочитайте выразительно стихотворение .Расскажите каким нарисовал дедушку поэт.

Местоимение указывает на предмет, признаки и количество,но не называет их.

Отвечает на вопросы кто?что? какой? чей?сколько?

1 ученик из групп будет рассказывать остальным группам.

чтение и запоминание правила

работают у доски

Итог

8-мин

Асылжан(одаренный)

• Заполнение постера

Ребята, сейчас я вам раздам картинки ,вы подберите их и подклейте на постерах.

.

1-группа Город -рассказать об отличии города от села.

2-группа Село-составить мини-рассказ о селе.

3-группа Наш Ата-кластер

Картинки,

Бумага,клей, фломастеры.

Защита.

Закрепление

5 мин

-какой темой они объединены ?

- Назовите о каких местоимениях сегодня мы говорили ?

Как они употребляются?

Рефлексия Что понравилось на уроке?

Село,уважение к предкам,к дедушкам,бережное отношение к природу..

Ответы детей.

Стикеры.

дом.задание

2 мин

Выучить стихотворение «Наш Ата» упр8 стр 87

Оценование.