Методическая разработка к уроку русского языка, 4 класс «Школа 2100»

Фестиваль образовательных проектов-2017

Кроссенс

как прием достижения

планируемых результатов

в контексте реализации ФГОС

Голубенко Е.В.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1 с.п. «Село Пивань»

Проблема

Как сделать так, чтобы образы, возникающие перед глазами учащихся вызывали определенные знания детей и помогали в учебе и жизни?

Гипотеза

Использование развивающего метода “кроссенс” способствует на основе деятельностного подхода формированию креативности и коммуникации, повышению мотивации к изучению предмета, развивает наглядно-образное мышление, формирует навыки работы с информацией, способствует достижению планируемых результатов

Цель проекта

Развитие творческих и мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни, применяя развивающие методы и приемы обучения

Задачи проекта

• Формирование нового стиля мышления
• Развитие базовых качеств личности
• Стимулирование самостоятельной творческой деятельности, формирование навыков учащихся в области исследовательской деятельности
• Создание электронного банка данных методических разработок и творческих работ учащихся

Актуальность проекта

В XXI веке время диктует новые требования к процессу обучения школьников. Развивающий метод «кроссенс» способствует на основе деятельностного подхода формированию креативности, сотрудничества, коммуникации и критического мышления обучающихся.

Целевая аудитория – учащиеся начальных классов

Кадровое обеспечение – учитель

Ресурсное обеспечение – компьютер, проектор

Сроки исполнения проекта - долгосрочный

Предполагаемый результат

• Развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения)
• Стабилизация эмоционального состояния детей и их психофизическое оздоровление
• Развитие познавательных и творческих способностей
• Личностное развитие ребенка и развитие его индивидуальных особенностей
• Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимых для успешного протекания процесса обучения
• Формирование самосознания и адекватной самооценки
• Приобретение опыта самостоятельного выбора исследовательско-творческой деятельности, оценки и самооценки полученных результатов

Название "кроссенс" означает  "пересечение смыслов" и придумано по аналогии со словом "кроссворд",  которое в переводе с английского означает "пересечение слов"

Авторы

доктор технических наук,

художник и философ

Владимир Бусленко

писатель,

педагог и математик

Сергей Федин

Основной смысл создания кроссенса – это загадка, головоломка, ребус, задание, которое предназначено для определённой аудитории. Именно в этом качестве оно интересно нам, педагогам. В первую очередь, как нетрадиционная форма проверки знаний по предмету. Когда образы на изображениях просты и логичны, для разгадки кроссенса нужно лишь знание фактов. В этом случае правильный ответ один и тематика конкретна.

Способы чтения кроссенса

«базовый» кроссенс

( связи между картинками поверхностные, задача ученика - объяснить кроссенс)

кроссенс «высокого уровня»

(связи между картинками глубинные, образующиеся на основе замены прямых образов и ассоциаций косвенными, символическими, за­дача ученика - разгадать кроссенс)

11

1

• Подготовительный этап
• Подготовительный этап

2

• Основной этап
• Основной этап

• Заключительный этап
• Заключительный этап

3

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Игры

• Найди общий признак.
• Третий (четвертый…) лишний.
• Назови одним словом.
• Изучение синонимов, антонимов, многозначных слов.
• Составление и разгадывание кроссвордов.

Создание ассоциативных цепочек

Создание ассоциативных цепочек

слово

морковь

морковка

морковный

А-а-а-а

слово

6

Формулировка темы урока, постановка цели

Творческое домашнее задание

Проверка

домашнего задания

Как работает кроссенс учителя

Обобщение и закрепление материала

Построение структуры

Раскрытие информационного блока темы

Организация групповой работы

20

Пример использования кроссенса на уроке

Тема: Устная и письменная речь

Пример использования кроссенса на уроке

Тема урока:

О-Е после шипящих в окончании существительного

Создаем вместе

Отражает глубину понимания темы

Развивает креативность и воображение

Способствует развитию образного и логического мышления

Как работает кроссенс ученика

Повышает уровень собственной эрудиции

Повышает мотивацию

Развивает способность самовыражения

Проявляют нестандартное мышление

Повышает инициативность

Создаем вместе

Заключительный этап

• Подведение итогов проекта

• Создание банка заданий

Курочка Ряба

Русская народная сказка

25

Пушкин

Александр Сергеевич

1

Вы можете познакомиться с нашими материалами и, возможно, использовать их в своей работе на

nsportal.ru

3

2

1

8

9

4

7

5

6

Библиографический список

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного об­щего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2013. - 48 с.
• Бусленко В., Федин С. «Семейный кроссворд, и новая интеллектуальная игра «Кроссенс»»// Наука и жизнь, №12, 2002, с.12
• Интернет – источники:

http://www.nkj.ru/archive/articles/5105/

http://thejam.ru/puzzle/krossens.html

http://www.ug.ru/method_article/214

http://libsib.ru/estetika/chudozhestvenniy-obraz-gnoseologiya-iskusstva/vse-stranitsi

http://yandex.ru/images

http://www.ug.ru/method_article/214

http://www.myshared.ru/slide/765510

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/03/26/krossens

[Электронный ресурс]. -Режим доступа: http :// rushkolnik . ru /