Конспект урока по математике на тему " Виды треугольников" 3 класс.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент

Здравствуйте, присаживайтесь.

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

Здороваются, присаживаютя.

II.Актуализация знаний

1)Математический диктант

Сейчас я буду вам читать, а вы должны записать только результаты в строчку через запятую. Потом мы с вами проверим.

1)Найдите произведение чисел 220 и 4.

2)Во сколько раз 500 больше, чем 5?

3)Увеличьте 305 в 3 раза.

4)Найдите частное чисел 960 и 2.

5)Уменьшите 840 в 7 раз.

6)Какое число разделили на 2 и получили 304

7)Делимое 800,делитель 400.Чему равно частное?

8)На сколько нужно умножить 500,чтобы получилась 1000?

9)множьте разность чисел 340 и 200 на 5.

10)Разделите 600 на 3.

2) Задача на развитие логического мышления.

Человек ехал в Москву в такси. По дороге ему навстречу двигались 7 грузовиков и 5 автомашин. Сколько всего машин шло в Москву?

Подведение к теме урока:

3)На доске геометрические фигуры.

- Найдите лишнюю фигуру.

-На какие группы можно разделить остальные фигуры? Убираю четырехугольники.

- Назовите, какие треугольники по виду сторон вы знаете?

- Вспомните, какие виды углов вы знаете?

-Посмотрите на треугольники, что вы можете сказать о них?

- Как вы думаете, как можно назвать треугольники с острыми углами?

-Как вы думаете, как можно назвать треугольники , где есть прямой угол?

- Как вы думаете, как можно назвать треугольники, где есть тупой угол?

- Сформулируйте тему урока.

Тема урока: Виды треугольников.

Открывают тетради, записывают дату, классную работу

880

В 100

915

480

120

608

2

На 2

700

200

Одно – такси

Равнобедренные

Равносторонние

Разносторонние

Остроугольный

Прямоугольный

Тупоугольный

III. Постановка целей и задач урока.

Сегодня мы с вами будем учиться различать треугольники по видам их углов. Решать задачи и находить значение выражений.

IV.Работа по теме урока.

Работа по учебнику

физминутка

-Прочитайте теоретический материал на с.85.

-С какими видами треугольников вы познакомились?

-С помощью чего мы можем правильно определить вид треугольника ?

- Сейчас я вам раздам модели, по которым вы сможете определить какой это треугольник.

Сейчас мы с вами выполним задание №2.(устно)

Прочитайте задание про себя

-Что значит «сравнить задачи».

-Составим краткие записи задачи и сравним их.

-Как удобнее выполнить краткую запись?

Анализ текста:

- О чём задача? Что показывает число 24,4?

Поиск решения:

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Что необходимо знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

-Каким действием? Почему?

- Зная сколько метром было во 2 куске, и зная что по 4 м расходуется на платья, что мы можем узнать?

-Каким действием? Почему?

Оформление решения и ответ.

1) 24 - 8 = 16 (м )- было во втором куске.

16 : 4 = 4( п.) - сшили.

Ответ: 4 платья.

2 задачу выполните самостоятельно.

-Чем отличаются краткие записи?

-Чем отличаются решения?

Включаю музыкальную физминутку

Переходим к следующему заданию,стр.85 №4

1 ряд- 1 строчка; 2 ряд-2 строчка; 3 ряд-3 строчка.(от ряда один у доски)

18*7= 126 106*7-107*6= 100 180-120*5:6=80

17*8=136 203*4-204*3= 200 210-140*5:7=110

19*6= 114 150*6-160*5=100 240-160*5:8=140

Самостоятельная работа

№1

Начерти прямоугольный, остроугольный и тупоугольный треугольник.

треугольника

в таблице

Сколько метров было во 2 куске.

Вычитанием

Сколько сшили платьев

Выполняют физминутку

V. Итоги урока

Чему учились?

Что нового узнали? Возникли ли у вас трудности.

По какому признаку вы сегодня на уроке научились различать треугольники?

VI.Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

На полях обозначьте цветом.

Зеленый- материал понятен, активно поработал на уроке.

Желтый- не совсем все понятно, хорошо работал на уроке.

Красный- ничего не понял, плохо работал на уроке.

VII.Домашнее задание

С.86 №2,3.