| Күні: | Пәні: Әдебиеттік оқу
| Сыныбы: 3 |
| Сабақтың тақырыбы: | Қауын мен қарбыз | |
| Жалпы мақсаты: | ұғымдарын қалыптастырады. Ауызекі сөйлеу тілдерін дамытады . | |
| Сілтеме: | Ана тілі оқулығы, Ана тілі пәнінің әдістемесі, Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту нысандары мен әдістері | |
| Оқу нәтижесі: | Мәтіндегі негізгі ойды аша біледі. Достардың арасына іріткі салу жақсылыққа апармайтынына көздерін жеткізеді. Топпен жұмыс істеуге қалыптасады. | |
| Негізгі идеялар: |
| |
| Қолданылатын материалдар: | АКТ Постер, фломастерлер | |
| Оқыту формасы, технологиясы, әдістері: | Топпен жұмыс , жеке жұмыс. (АВС тобының оқушыларын ерекшке бақылау) Блум таксономиясы. | |
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | ||
| Психологиялық дайындық | АКТ. Көңілді әуенді қосып, оқушылармен бірге сергіту жаттығуларын жасау. Оқушыларды топқа бөлу | Музыка ырғағымен би жаттығуларын жасайды. Түрлі-түсті стакандар арқылы 4 топқа бөлінеді | ||
| І. Білу |
Достық тақырыбына постер қорғауға бағыт-бағдар беріледі. | Өздеріне мақсат қоя білуге үйренеді. Әр топ өз постерін қорғауға дайындалады. Әр топтан бір оқушы тақырыптарын қорғап, достық туралы білімдерін ортаға салады. | ||
| ІІ.Түсіну | Мәтінді төрт бөлімге бөліп төрт топқа түсініп оқуға тапсырылады. Топ мүшелері алдымен іштей оқып алады да, түсінгендерін бір-біріне айтып береді. Сұрақ-жауап бойынша мәтіннің мазмұны талданады. (АВС оқушыларының мүмкіндігін ескеріледі) -Мәтін қалай аталады? -Аққайың мен қарағаштың бір-біріне деген көзқарасы қандай еді? -Тораңғыл не істеді? -Аққайың мен қарағаштың арасында не болды? -Сексеуіл не істеді? -Оқиға соңы немен аяқталады? | Әр топ мәтінді өз беттерінше оқып, мағынасын ашады.
Оқушылар сұраққа толық жауап береді. Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады.
| ||
| ІІІ. Қолдану | -Олардың арасында реніш туындауына не себепкер болды? -Тораңғылдың іс-әрекетіне қандай баға беруге болады? -Сексеуіл не істеді? -Жазушы тораңғылдың іс-әрекеті арқылы не айтқысы келді? Сергіту сәтін ұйымдастыру. | Оқушылар өз пікірлерін айтады.
«Отшашу» сергіту жаттығуын жасайды. | ||
| ІҮ. Талдау
| Енді осы ағаштар туралы не білесіңдер? өз ойларын ортаға салады, постер арқылы қорғайды. | І топ: аққайың ІІ топ: қарағаш III топ: тораңғыл IV топ: сексеуіл | ||
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
| Ү.Жинақтау | Сонымен,ормандағы оқиға мәтіннің қай түріне жатады екен? Неліктен? (Оқушылардың жауабы күтіледі) | Оқушылар өз ойларын дәлелдейді., | ||
| ҮІ.Бағалау
| -Сендер осы ағаштардың орнында болсаңдар не істер едіңдер? Балалар ауызша жауап береді. Достық туралы қысқаша эссе жазады. | Оқиға желісі бойынша сахналық көрініс қойылады. Оқушылар өз беттерінше эссе жазады. | ||
|
V. Үйге тапсырмасын беру | Ормандағы оқиға мәтінін қайталап оқу, Мәтін желісіне сурет салу; достық туралы өлең, мақал-мәтел жинау. Қауын мен қарбыз ертегісін оқып келу |
Оқушылар күнделіктеріне жазады. | ||
| VII. Рефлексия
| Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Смайликпен көрсет.(өте қызық, түсінбедім, ұнамады) Оқушылардың іс-әрекеттерін бағалау парағына жазылған критерийлер бойынша бағалау | Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету. Оқушы үні АВС тобының оқушыларын бағалауы. | ||
