Конспект урока изобразительного искусства "Подводный мир"

Автор материала

Иванова Мария Николаевна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Анжеро-Судженского городского округа

"Школа №37»

ИНН 4201009385, КПП 424601001, ОГРН 1024200510542

652476, Кемеровская область, город Анжеро-Судженск, улица Киселевская, 11

телефон/факс (8-384-53) 4-08-43, телефоны (8-384-53) 4-06-70, (8-384-53) 6-50-48, (8-384-53) 4-49-15

E-mail: acschool37@mail.ru сайт: acschool37.ucoz.ru

Название материала

конспект урока

Класс (возраст)

1 и

Учебный предмет

Изобразительное искусство

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)

текстовый документ

Техническое оснащение

компьютер, телевизор

Цели/ Задачи материала

цель урока: учить использовать нетрадиционные техники рисования в процессе доступной изобразительной деятельности (сюжетное рисование).

Краткое описание работы с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивидуальная, групповая и другое, на усмотрение автора).

Ресурс имеет практическую значимость при обучении приемам сюжетного рисования, применим к любому УМК (количество БУД можно изменить)

№

этап урока

содержание педагогического взаимодействия

базовые учебные действия

деятельность учителя

деятельность детей

1

Организационный момент,

мотивация учебной деятельности обучающихся

Класс оформлен в виде моря. В середине стоит корабль. Звучит музыка

(презентация «Море» №1)

-Сегодня мы отправимся в удивительный мир и совершим таинственное морское путешествие.

- А на чем можно путешествовать по морю?

-Как называется этот вид транспорта?

ответы детей

Подготовка ребенка к обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

Формирование учебного поведения:

• направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

• умение выполнять инструкции педагога;

Формирование учебного поведения:

• умение выполнять действия по образцу и по подражанию

Формирование умения выполнять задание:

• в течение определенного периода времени,

• от начала до конца,

• с заданными качественными параметрами.

Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому

• использование по назначению учебных материалов.

2

Актуализация знаний обучающихся

- Мы отправляемся на корабле, путешествие нас ждет необычное: мы спустимся в морские глубины.

- А кто самый главный на корабле? (капитан)

- Я буду вашим капитаном, а вы отгадайте загадку:

Нет тельняшки без полос

Кто в тельняшке – тот матрос.

-Капитану нужны матросы. Кто желает быть матросом?

-Тогда встаем друг за другом. Сейчас вы нарисуете пальчиками слева – направо тельняшку на спинках друг у друга.

-Капитан и матросы готовы к путешествию?

Звучит музыка моря (презентация №2)

Пахнет морским воздухом

И увидели мы море

Красивое, большое

Воздух мы морской вдохнем

Дышим носом, а не ртом

Плечи не поднимаем

Животиком помогаем.

ответы детей

отгадывают загадку

выполняют элементы массажа

ответы детей

просмотр учебных фильмов

выполнение элементов дыхательной гимнастики

- Все идем на корабль (подходим к кораблю).

-Поднять якоря, надуть паруса. (Каждый ребенок берет в руки парус и дует по команде педагога)

-Мы поднимаем паруса и отплываем за моря.

-А какое бывает море? (синее, теплое, волнистое, гладкое…)

Демонстрация презентации «Подводный мир»

- А теперь давайте спустимся в морские глубины и посмотрим, кто там обитает.

ответы детей

выполнение элементов дыхательной гимнастики

просмотр учебных фильмов.

3

Постановка учебной задачи перед обучающимися

-Сегодня мы будем изображать красивых рыбок, песчаное дно, водоросли восковыми карандашами и акварельными красками.

слушание объяснений учителя

4

Пальчиковая гимнастика

-Прежде чем рисовать, подготовим пальчики к работе, выполним пальчиковую гимнастику «Рыбки».

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде

То согнуться – разогнуться,

То зароются в песке.

выполнение пальчиковой гимнастики

5

Основной этап – демонстрация приемов рисования

Практическая работа

-Я предлагаю нарисовать то, что вы увидели под водой, но нарисуем мы наш рисунок необычным способом: восковыми карандашами и акварелью, а потом еще пальчиками и ладошкой. Рыбок, дно и водоросли мы нарисуем восковыми карандашами, потом с помощью кисти покроем лист бумаги голубой или синей акварелью. Когда подсохнет краска, пальчиками мы нарисуем камушки и пузырьки воздуха.

- Посмотрите, как я буду рисовать восковыми карандашами рыбок, водоросли, песчаное дно. А вы будете повторять за мной.

-Теперь мы должны поселить рыбок в море.

-Какого цвета вода в море?

-Берем в руки кисти, макаем в синюю краску и закрашиваем всю поверхность листа.

-Пока наши работы сушатся, мы отправляемся на рыбалку.

Игра «Поймай рыбку»

-Сейчас вы должны найти ведерко со своим именем и ловите рыбу такого же цвета, что и ведро.

слушание объяснений учителя

наблюдение за демонстрациями учителя

рисование по показу: дети выполняют практическую работу

упражнение на закрепление сенсорных эталонов

6

Рефлексия, подведение итогов урока

-Наши работы высохли. Можно устроить выставку работ.

-Какое у нас красивое подводное царство!

- А вам понравилось рисовать восковыми карандашами и красками?

-Что самое сложное было при выполнении рисунка?

- Рыбки получились красивые, яркие.

-Кому понравилось наше занятие, у кого хорошее настроение - поднимите серебряную рыбку.

-У кого настроение стало грустное, кому не понравилось рисовать – поднимите черную рыбку.

слушание и анализ выступлений своих товарищей (обучающиеся анализируют работы)