Геометриялық фигуралар

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:2.06.2017

Сынып: 1

Мектеп: Уәлиханов ауданы, Кішкенекөл №1 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:

Хусаинова Айман Каиргельдиновна

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.2 өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л/сағ) қолданып өлшеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Геометриялық фигураларды ажыратады, өлшем бірліктерді (см, дм) қолданып өлшейді.

Көптеген оқушылар:

Геометриялық фигуралардың(үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді, тіктөртбұрыш қабырғаларының қасиетін біледі.

Кейбір оқушылар:

өлшем бірліктерді қатыстырып өрнектер құрастыра алады және салыстырады.

Бағалау критерийлері

• Сурет бойынша геометриялық фигураладың аттарын атайды, ажыратады,өлшем бірліктерді (см, дм) қолданып өлшейді

• Тіктөртбұрыштың қабырғаларын сызғыш арқылы өлшеп, оны жаза алады.

• Тіктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындығының өлшемдерін жазып, оны салыстырады, қарама-қарсы қабырғаларының қасиетін біледі.

Тілдік мақсаттар

Тіктөртбұрыш-прямоугольник-rectangle(регтайгл)

-Тіктөртбұрыштың қабырғалары туралы не айта аласыңдар?

-Тіктөртбұрыштың қабырғалары ұзындығын білу үшін қанша өлшем жұмысын жүргізу керек?

Құндылықтарды дарыту

Өз бетінше жұмыс жасай алу, топта сыйластық қарым-қатынасты орнатуға аулу.

Пәнаралық байланыстар

дүниетану.көркем еңбек

АКТ қолданудағдылары

Бейнежазбадағы керекті мәліметтермен жұмыстану.

Бастапқы білім

Өлшем бірліктерін біледі, ажырата алады.

Ұзындық өлшем бірліктерін түрлендіре алады.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

5 минут

4 минут

3 минут

Сабақтың ортасы

7 минут

Психологиялқ ахуалды тудыру және оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында «Биші фигуралар» тренингі.(Фигураларды қолмен, аяқпен,белмен,көзбен көрсетеді).

Ширату жаттығу: Сабақ тақырыбын ашу мақсатында

1. «Геометриялық фигуралар» бейнежазбасын көріп, талдау, геометриялқ фигураларды ажырату.

2. Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында:

Поездың вагондары қандай фигураға ұқсайды?

-Мына роботтың қолы, аяғы, басы,денесі қандай фигурадан жасалған?

-Үйдің қаңқасының фигурасын ата.

Сонымен бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

1 тапсырма (жеке жұмыс)

Берілген кестеге геометриялық фигураларды салыңыз

2 тапсырма «Шеберхана» ойыны (топтық жұмыс)

Б ерілген тіктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарын қағаз бетіне сызып, оны қиып ал және салыстыр.

Дескриптор:

- Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшей отыра, қарама-қарсы қабырғаларының ұзындықтарын қағаз бетіне түсіре алады, фигураны қиып алады.

-ұзындықты салыстырады және салыстыру таңбасын қояды;

Өзара бағалау «Оқушылардың бағалау сызбасы» (флипчарттағы сызбаға өздері қандай деңгейде, көрсету) :

Суреттер,бейнежазба

Қима қағаздар

3 минут

3 минут

4 минут

Сабақтың соңы

4 минут

3- тапсырма (жұппен жұмыс)

Фигураларды ата. Тіктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлше. Сен нені байқадың?

Дескриптор:

- Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшей отыра, қарама-қарсы қабырғаларының тең екендігін аңғарады.

Тіктөртбұрыштың қарама-қарсы қабырғаларының ұзындықтары тең болады.

«Сергіту сәті»

4- тапсырма (топтық жұмыс)

Тіктөртбұрыш қабырғаларына неше қағазқыстырғыш жұмсалды? Қабырғаларының ұзындығы 5 және 2 қағазқыстырғыштан тұратын тіктөртбұрыш жасап көр. Ол үшін барлығы қанша қағазқыстырғыш

пайдаланасың?

Дескриптолар:

- тіктөртбұрыш жасауға қажетті қағазқыстырғыштардың санын анықтайды.

-Қағазқыстырғыштан тіктөртбұрыш жасайды ;

Тіктөртбұрыш-прямоугольник-rectangle

Әр топ өзін-өзі «Табыс сатысы» әдісі арқылы бағалайды.

Жасай аламын

Түсінемін

Білемін

5- тапсырма (жеке жұмыс)

Шарларды жарып , ішіндегі берілген шамалардан өрнек құрастыру арқылы оның мәнін тап.

Дескриптор:

- Ұзындық өлшем бірліктерімен амалдар орындайды және мәнін табады;

Мұғалім тарапынан жүргізілетін бағалау. «Дельта-Плюс»әдісі

Дельта-плюс (В+) сабақтың тиімді жақтары бойынша сұрақтар беріледі. Сабақта не ұнады? Сабақтың күшті жақтары қандай?

Б содан кейін жұмысты басқаша өткізу немесе өзгерістер енгізу туралы пікірлер айтылады

Сызғыш

Қағаз қыстырғыш

шарлар

2 минут

Кері байланыс «Рюкзак»

Жасыл-бәрі түсінікті

Сары-сұрақтарым бар

Қызыл-түсініксіз

сурет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Жеке,жұптық, топтық жұмыс түрлері қолданылды

*****

- Өзара бағалау Оқушылардың бағалау сызбасы

- Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Дельта-плюс» әдісі

«Табыс сатысы» әдісі

- Кері байланыс:

«Рюкзак»

«Шеберхана»

«Кім жылдам» белсенді оқу түрлері

Қауіпсіздік техникасы ережесі:

қайшымен жұмыс жасағанда қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.