12 саниниң тәркиви

Пән: Математика

Узақ муддәтлик реҗә бөлүми: «Өзәм һәққидә»

Күни: 21.09.2017

Синип: 2 «Б»

Мәктәп: А. Розибақиев намидики №153-мәктәп-гимназия

Муәллимниң исим-фамилияси: Садирова Гулинур Тохтасуновна

Қатнашқанлар сани: 27

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрис мавзуси:

Өткәнләрни пишшиқдаш. 12 саниниң тәркиви

Оқуш мәхсити

2.1.2.5. ** бир бәлгүлүк вә икки бәлгүлүк санларни онлуқтин атлап қошуш вә елиш усулини пайдилинип

100 даирисидики санларни еғизчә қошуш вә елишни орунлаш.

Дәрисниң мәхсити

Барлиқ оқуғучилар билишкә тегиш: бир бәлгүлүк санларни онлуқтин атлап қошуш вә елишни еғизчә орунлаш,

11 саниниң тәркивини билиш. бир бәлгүлүкиккисандин 12 санини қуруш вә онлуқтин атлапқошуш вә елишусулиниқоллиниш

Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: бир бәлгүлүк санларни онлуқтин атлап қошуш вә елиш усулини қоллиниш,

11 саниниңтәркивиасасида қандақ қошуп, елишни билиш., 12 саниниң тәркиви асасида қошуш вә елишни, икки бәлгүлүк санға бир бәлгүлүк санни қошуш вә елишниң охшаш усулини орунлаш..

Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: бир бәлгүлүк санларни 100-гә қәдәрки онлуқтин атлап қошуш вә елишни еғизчә орунлаш. Икки вә үч қошулғучтин 12 саниниң тәркивини ясаш, қошуш вә елиш әмәллириниң өз ара мунасивитини асасқа елип қошуш билән елишни чүшәндүрүш.

Баһалаш критерийлири

Тирәк сөзләр

Онлуқтин атлап қошуш вә елиш.

Пәнарилиқ бағлиниш

ӘКТ қоллиниш қабилийәтлири

Бурундин бар билими

санларни тоғра вә әкси санаш, графикилиқ модель

Дәрисниң реҗиләнгән вақитлири

Реҗиләнгән паалийәт

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

(билиш)

0-2мин

3-5мин

5-7мин

(чүшиниш) 8-10мин

• Оқуғучиларниң зеһнини җәлип қилиш

Слайд арқилиқ санитиш.

Давамлаштуруп санитиш.

«Парашют» оюни. Санларни разрядларға ажритиш.

Арисидики икки санниң графикилиқ моделини түзгүзүш.

Жәдвәлни толтуруш. 10ниң тәркиви

Слайд

Парашют, санлар

Дәрисниң оттуриси

Қоллиниш 11-20мин

Дәрислик билән иш: Жәдвәл. 11ниң тәркиви 18-б №2

9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11

2+9=11 3+8=11

11-2=9 11-8=3

11-9=2 11-3=8

Дәптәр билән иш: 18-бәт №1-2

21-22мин

Тетиклитиш минути

видео

Тәһлил қилиш

23-34мин

Топлаш 30-34

Қанунийәтни чүшәндүрүңлар:

Һесап: №2 22-бәт

Санлиқипадиләрни көк, һәриплик ипадиләрни қизил вә тәңлимиләрни сериқ бояңлар.

50+2 а-99 5+80 у-13=23

А 4

Дәрисниң ахири

Баһалаш

35-40мин

Хатасини тепиңлар:

11-2=10 8+3=10

11-9=3 7+4=12

Дифференциация бойичә тапшурмилар:

А.

В.

С.

Баһалаш

Икки қошулғучтин 11санини қураштурушни билиду

Санниң тәркивини пайдилинип бир бәлгүлүк санларни онлуқтин атлап қошуш вә елиш усулини қоллиниду,

11 саниниң тәркиви асасида санларни қандақ қошуп, елишни билиш;

Саламәтлик вә ховупсизлиқ техникисиниң сақлиниши

Мәшиқ қилиш пәйтидә ховупсизлиқ техникисини әстә сақлаш

Дәрис бойичә рефлексия

Дәрис мәхситигә йәттимму?

Оқуғучилар немә үгәнди?

Һәмкарлиқ муһити қандақ болди?

Оқуғучилар арисидики дифференциацияләш бойичә паалийәтләр утуқлуқ болдиму? Реҗиләнгән вақит даирисидә үлгәрдимму? Реҗидин қандақ хуласә чиқардим? Немишкә?

Хуласә баһа

Дәрисниң әң утуқлуқ пәйтлири.

1:

2:

Дәрисни яхшилашқа тәсир қилған икки пәйт.

1:

2:

Новәттики дәрисни өткүзүшкә тәсирини тәккүзгән мошу дәристин синип вә айрим оқуғучилар тоғрилиқ немә билдим?