МБОУ «Мещеринская общеобразовательная средняя школа № 2»
Ступинского муниципального района
Московской области

Урок

«Правописание произвольных предлогов»

Русский язык

7 класс

Автор:
Язинцева Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы

Тип урока	Объяснение нового материала	
Технологии	Проблемное обучение, дифференцированное обучение, 	
Цель	Научить правильно писать произвольные предлоги, отличать произвольные предлоги от омонимичной формы;
развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;
воспитывать коммуникативность, самостоятельность.
	
Организация
пространства	Фронтальная работа	

Правописание произвольных предлогов
Цели:
- научить правильно писать произвольные предлоги, отличать произвольные предлоги от омонимичной формы;
- развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;
- воспитывать коммуникативность, самостоятельность.

Необходимый материал: учебный текст на отдельном листе каждому, тесты.

ХОД УРОКА

1.	Актуализация имеющихся знаний.
СТАДИЯ ВЫЗОВА

Прием «Верные и неверные утверждения»
	Прочитайте вслух только верные утверждения.
Докажите, что эти высказывания правильные. Приведите примеры. Почему остальные утверждения неверные? Докажите примерами. Вернемся к этим высказываниям чуть позже.
1.	Производными называются предлоги, которые состоят из двух слов.
2.	Все предлоги пишутся всегда отдельно от слов, с которыми они употребляются.
3.	Все предлоги пишутся в одно слово.
4.	Правописание произвольных предлогов надо запомнить.
5.	В предложении предлог нельзя заменить другим предлогом или союзом.
6.	Произвольные предлоги омонимичны самостоятельным частям речи.

2.	Совместное определение темы и целей урока.
 - Попробуйте сформулировать тему нашего урока: о чем мы будем говорить?
-  Какие цели мы можем перед собой поставить?

3.	Физкультминутка

4.	Изучение нового материала.
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Прием «Инсерт»
А. Самостоятельно читая учебный текст (см. «Правописание предлогов»), делайте в нем пометки:
«V» - эту информацию знаю;
«+» - это новая для меня информация;
«?» - эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.

Правописание предлогов

1.	Предлоги пишутся всегда отдельно от слов, с которыми они употребляются: со мной, к сестре, в школу.
2.	Составные предлоги из-за, из-под, по-над пишутся через дефис.
3.	Производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие).
4.	Правописание производных предлогов надо запомнить, справляться об их написании в орфографическом словаре.
5.	Предлоги можно заменить другими предлогами или союзами.
		Например: насчет= о; несмотря на = вопреки; навстречу = ко, к; вместо = за; вследствие = из-за; вроде = как.
6.	Производные предлоги надо отличать от похожих (омонимичных) форм знаменательных частей речи с предлогами:

Вследствие (=из-за) засухи река обмелела. – В следствие (во что?) по делу о пожаре подключилось много людей.
Поговорим насчет (=о) поездки. – На счет (на что?) банка поступили деньги.
Навстречу (= ко) мне выбежала собака. – На (на что?) встречу с друзьями я не рассчитывал.
Несмотря (= вопреки) на дождь, прогулка состоялась. – Он прошел, не смотря на нас.
Ввиду (=из-за) предстоящего экзамена прогулки прекратились. – Плыть в виду города. Иметь в виду.
В течение урока. – В течении реки.
В продолжение отпуска. – В продолжении фильма.
В заключение праздника был дан салют. – В заключении эксперта была дана оценка.

7.	Предлог вследствие имеет причинное значение; предлоги в течение, в продолжение передают значение времени.
Предлоги вследствие, в течение, в продолжение, в заключение имеют на конце букву е.

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

Б. Работа с учебным текстом.
- Какая информация из текста вам была известна?
- Выпишите те предлоги, написание которых вам было знакомо.
- Что нового вы узнали из текста?
- Выпишите те предлоги, правописания которых вы не знали.
- Как называются эти предлоги?
- Составьте и запишите предложения с производными предлогами, которые пишутся в одно слово.
- Чем можно заменить эти предлоги?
- Составьте и запишите предложения с производными предлогами, которые пишутся в два слова.
- Какое значение имеют эти предлоги?

В. Отработка навыка написания производных предлогов.

Пишем диктант

В течении реки произошли изменения. В течение месяца я гостил у бабушки. Несмотря на запреты врачей, он продолжил тренироваться. Он ответил, не смотря в книгу. Ошибка произошла вследствие незнания местности. В следствии по делу Иванова допущена ошибка. Вы поможете мне в продолжении моих поисков? В продолжение недели будет осыпаться листва.

Работа с текстами

I вариант. Укажите номер строки, в которой нет производного предлога.
1.	Чтобы вовремя приехать (на)встречу, мы вышли пораньше.
2.	Когда (на)встречу гостям вышел старик, я сразу узнал его.
3.	В(продолжение) дня отец несколько раз вспоминал свою жизнь.
4.	(В)следствие аварии лифт не работал (в)течение недели.

II вариант. Укажите номер строки, в которой есть производный предлог.

1.	(В)начале урока мы читали текст.
2.	Мы идем в поход (в)месте с родителями.
3.	(В)месте падения метеорита образовался кратер.
4.	(В)течении реки наблюдалось какое-то тревожное спокойствие.

Взаимопроверка.

5.	Итог урока.
- Еще раз назовите верные утверждения.
- Какие производные предлоги пишутся в одно слово?
- Какие производные предлоги пишутся в два слова?
- Как отличить производные предлоги от созвучных форм знаменательных частей речи с предлогами?

6.	 Разноуровневое домашнее задание.

1-й уровень – обязательный минимум – упражнение из учебника.
2-й уровень – составить схему по теме «Правописание производных предлогов».
3-й уровень – подобрать или составить текст диктанта, в который будут включены изученные производные предлоги.