Last saved by: Nendzau

Классный час: «Всемирный день прав человека»
ЦЕЛИ:
1. Формирование правовой культуры учащихся.                                                                    
2. Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка. 
3. Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.                                                                                                                                                           4. Способствовать осознанию ответственности за свои права;                                                                              
5. Формировать положительное отношение к правам других.
ЗАДАЧИ: 
• познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка; 
• на примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека; 
• помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. 
Ход классного часа
       Во вступительном слове воспитатель должен обратить внимание на актуальность обсуждаемой проблемы. Сегодня мы будем говорить о нашем обществе. Вспомните, недавно на уроках мы говорили об обществе, в котором мы живем. Как называется наше общество? (россияне)
- Давайте вспомним, как называется основной документ нашего государства? (конституция)
- В обществе всех людей на Земле можно выделить часть общества, в которую не входят наши гости, я, ваши родители. Назовите это общество (общество детей)
- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей)
«ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются лечению». 
«около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями». 
«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу» 
- Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях. В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств. В 1989 г. ООН был разработан и принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.
Об этом документе мы сегодня и будем говорить.                                   
       Документ, в котором определены права и обязанности детей, называется                 «Конвенция о правах ребенка»
Это слово для вас новое и сложное. Давайте поучимся его произносить и постараемся запомнить. (хором)
В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права. 
Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы сегодня поговорим об основных положениях.
Фотография детей разных национальностей.
- Правительство нашей страны тоже подписало этот документ. Вас тогда еще не было на свете, но государства многих стран думают и о будущих поколениях. Конвенция – это документ, который должны исполнять все, кто его подписал.
       Далее учитель знакомит учащихся со следующей правовой информацией.
Правовая информация для учителя и учащихся 
С рождения ребенок имеет права:
- на имя;
- жить и воспитываться в семье, насколько это возможно;
- знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка);
• на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими);
• на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;
- выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;
- на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их замещающими), органами опеки и попечительства, прокурором и судом;
- на гражданство;
- иметь на праве собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретенное на средства ребенка);
- на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;
обязанности:
- слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации;
- соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.
С 6 лет добавляются права:
- совершать мелкие бытовые сделки;
- совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;
- совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными родителями или другими людьми, с согласия родителей для определенной цели или для свободного распоряжения;
обязанности:
- получить основное общее образование (9 классов);
- соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения, учебной дисциплины;
ответственность:
- перед преподавателями, администрацией учебного заведения;
- за совершение общественно опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, пьянство, вплоть до направления комиссией по делам несовершеннолетних в специальное лечебно-воспитательное учреждение.
С 8 лет добавляются права:
• на участие в детском общественном объединении;
обязанности:
• соблюдать устав школы, правила детского общественного объединения;
ответственность:
• перед детским общественным объединением и его участниками.
С 10 лет добавляются права:
- на учет своего мнения при решении в семье любого вопроса;
- быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;
- давать согласие на изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах, на усыновление или передачу в приемную семью; 
ответственность:
• с 11 лет несовершеннолетний может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков в случае совершения общественно опасных действий или злостного и систематического нарушения правил общественного поведения.
       Если вы будете достойно и с пониманием выполнять свои обязанности, пользоваться своими правами разумно и добросовестно, с добрыми намерениями и уважением к чужим правам, только тогда вы сможете рассчитывать на такое же правомерное ответственное поведение других людей. Тогда вы не столкнетесь с печальным последствием невыполнения обязанностей — наказанием, и сами получите право требовать привлечения правонарушителей к ответственности.
       Говорить о соблюдении или нарушении прав ребенка мы с вами можем не только на примерах из нашей жизни. Давайте вспомним художественное произведение, с которым мы недавно познакомились. Это рассказ А.П.Чехова «Ванька». У вас на партах лежат листочки с отрывком из этого произведения. Прочитайте и подчеркните строчки, в которых говорится о нарушении прав ребенка, если бы Ванька жил в наше время.
Самостоятельная работа
Отрывок из рассказа А.П. Чехова «Ванька»
Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. …он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать.  ..                                                                          «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал их него ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе велела мне почистить селёдку и ей ной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт меня чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятёнок их ний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божескую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности…»
Обсуждение. Какие права были нарушены?
(жестокое обращение, недостаточный уровень жизни для развития, плохое питание)
У каждого человека есть не только права, но и обязанности:
- соблюдать правила личной гигиены; 
- помогать старшим; 
- добросовестно учиться. 

       Чтобы вы лучше запомнили ваши права, я подготовила стихи:
Сколько бы ни было
В мире детишек.
Черных и белых, девчонок, мальчишек
Все их права и ценны и равны.
Взрослые! Вы уважать их должны.

Богатство твоей страны – это ТЫ!
Должен любой президент понимать:
Лишь там превращаются в правду мечты,
Где детям готовы всё лучшее дать.

Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –
Каждый день рождаются девчонки и мальчишки
Пользуются с первых дней правами своими –
Ведь с пелёнок человек получает имя.
ПОМНИ!
Куда бы ты ни пришёл,
Любой государственный дядя
Дела иные отложит в стол
Твоих интересов ради!

Я расту на радость маме,
Но приходится признать,
Чтоб Я вырос лучшим самым,
Как мне много нужно знать!

КОНКУРС № 1 Викторина “Права литературных героев” 
     1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? 
ОТВЕТ - «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Гуси- лебеди» 
     2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? 
ОТВЕТ - «Заюшкина избушка», «Три поросенка»                                                                                                               
  3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? ОТВЕТ - «Золотой ключик, или Приключения Буратино»                                                                                             
  4. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за этого происходит много неприятностей. 
ОТВЕТ - «Гуси- лебеди»                                                                                                                                                            
  5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? 
ОТВЕТ - «Айболит»                                                                                                                                                         
6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? 
ОТВЕТ – «По щучьему велению, по-моему, хотенью»                                                                                                    
7. В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство? 
ОТВЕТ – «Сказка о царе Салтане» 
    8. В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом на получение образования? 
ОТВЕТ – «Золотой ключик, или Приключения Буратино»     
                                                                         
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.   
 - В каком международном документе записаны права детей?  
 - Какие основные права вы запомнили?                                                                                                                       
 - Кто является ответственным за обеспечение прав ребенка? 
ВЫВОД: 
Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов. Помните об этом, ребята.